班主任工作反思 由学生直呼老师姓名所想到的

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又是一节体育课，见没有其他老师到堂，我便向体育老师要了下来（中考体育考试已经结束了），准备进行试卷分析，谁知还没有走进教室，便听到一声刺耳的尖叫：“坏啦，李某某来了！”，当时我真是气得要命，恨不得直冲过去狠狠地给他一下。可当我走进教室，看着这群疲惫不堪的毕业班学生伏在课桌上所露出一双双失望的眼神时，我的心又软了下来。唉，谁叫自己扰了他们的清梦，动了他们的“自由奶酪”呢？况且，又没有谁规定学生就不能直呼教师的大名啊！

但，课我还是要上的，谁叫他们马上就中考了呢？即使他们不高兴也不行！虽然那节课自己的情绪不怎么高涨。

下课回到办公室，我又冷静地细想了一回，本来吧，人的名字总是被人叫的，教师的名字也不例外。但叫名字也应该有一定的场合、对象和分寸。正好比在中国传统文化的背景下，作为儿女不能随意喊父母的名字一样，学生对教师也应该如此，对吧？可有人偏偏支持学生可对教师直呼其名，其理由是：这是学生个性发展的需要，是学生和教师民主平等的体现。教师应该放弃师道尊严的架子，主动接近学生，融入学生嘛。

当然，这种观点确实有一定的道理，任何事物都有利弊的两方面，我们不应该完全反对学生的这种表现，但从客观事实上来看，毕竟不符合传统的尊师习惯，也不符合伦理道德。作为老师的我们，面对学生直呼自己的大名，起码在心理上一时是无法面对和接受的。虽然学生背地里直呼我们的大名那简直是小菜一碟，但好在“耳不听，心不烦”。

其实，想通了就行了。姓名不就是一个符号吗？叫一下，不丢人。如果丢人的话，何必起那个名字。对于这个，我们党有个很好的先例，战友之间名字加同志，而不论官职。小平同志更不用说，他南巡时，很多标语就是“小平同志怎么怎么”。当然教师不同，职业是神圣的。那就再说说教师，伟大的革命先行者鲁迅先生就说过，直接喊我的名字就好了。从这些例子中，我们不仅能看出这些伟人贤者对于这些繁俗很不消一顾，大家也没有因此不尊敬他们！反倒是我们现在牛了，不准学生直呼其名。

     再者，学生称呼老师的名字，不一定就是不尊重老师，从某种意义上来说，这也体现了师生之间的平等精神，一个老师遇到这类问题如何处理，也能反映一个老师是否具有宽容、博大的胸怀。毋庸置疑，师道尊严是应当维护的。但显然，师道尊严并不是建立在对老师名字的“维稳”上，更不是通过对学生的体罚就可获得。“学高为师，身正为范”。师道尊严，来自教师的学识和行为，有的学生之所以把老师的名字当作发泄的渠道，更多的原因在于老师在师德或教育方法等方面存在问题，这怨不得学生。

      如其强迫学生叫自己为“某某老师”，倒不如完全放开，允许学生叫自己的姓名，时间久了，喊多了，叫腻了，失去了先前的强迫感、新鲜感，学生也会感觉不好意思，不知不觉，又可能恢复到原先的喊“李老师”了！

不信？试试吧！