第1课《我们班四岁了》第二课时说课

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《1 我们班四岁了》第二课时主题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。

　　一、教学目标

　　1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。

　　2.让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。

　　二、教学重难点：引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。

　　三、教学过程

　　活动一：由熟悉的国徽与队徽说起…

　　1.出示一枚1角硬币，引导学生观察：同学们，看看这（硬币）是什么，猜猜它的背面印着什么？（对，这就是我们中华人民共和国的国徽）

　　你还在什么地方能看到国徽？引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。

　　2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义？（国徽图案里有国旗、天安门、谷穗、齿轮。国徽的含义：国旗象征革命和工人阶级领导政权，天安门象征五四运动以来中国人民的新民主主义革命斗争及在此宣告诞生的新中国，齿轮和谷穗象征着工农联盟。）

　　3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗？由什么图案组成，又代表着什么意义呢？（由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。）

　　4.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，我们一定要尊敬爱护它；队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪！

　　【设计意图】该活动从学生熟悉的国徽、队徽入手，让学生明白徽章由不同的图案组成，它是一种标志，象征着一种精神，为接下来认识、设计班徽做好铺垫。

　　活动二：初识班徽

　　1.出示ppt（教材第6页的三幅图案及文字说明）：再来看看这三个图案，你们认识吗？（不认识）请学生读后面的文字，引出“班徽”。

　　过渡：从这些图案（班徽），你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗？

　　2.引导学生了解（6页教材）三幅图案的含义。

　　预设：“第一幅图案”

　　生1：图案上有三个娃娃，三张脸庞，三个大拇指，我猜一定是表示3班；

　　生2：图上画着“笑脸”，我想他们一定是希望班上每一个同学都快乐开心。

　　……

　　师相机板书：

图案 含义    （或精神）

“3” “笑脸” “快乐”“开心”

……

　　3.师小结：是呀，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，可以用不同图案、色彩来表现班级特点及班级奋斗目标。

　　【设计意图】通过引导学生解读书本上三幅图案所表达的意思，让学生明白班徽代表一个班级的精神风貌和班级的奋斗目标。

　　活动三：我的班徽我设计

　　1.想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢？学生畅所欲言，师相机归纳板书体现班级特点的词语。

　　预设：活力、团结、爱阅读……

　　2.如何设计班徽呢？出示ppt（教材第7页），请生读一读。

　　班徽设计的步骤：

　　第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

　　第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

　　第三步：把选定的图案有机地组合起来。

　　第四步：写上解说词。

　　3.小组合作按要求完成设计班徽（播放轻音乐，师巡视指导）

　　【设计意图】通过引导学生讨论班级的精神追求，促进学生对班级美好生活的向往。

　　活动四：班徽设计我最棒

　　师：班徽代表着同学们的心声，凝聚着同学们的想象和创造，寄托着同学们的理想和希望。下面以小组为单位上台展示各自的设计作品。

　　1.各小组轮流上台介绍：班徽由什么图案组成，为什么选用这种色彩，有什么含义。介绍完把作品贴在黑板上。

　　2.教师对每幅作品都给予肯定与鼓励。

　　3.讨论交流，以投票的方式选出本班班徽

　　4. 师总结：你们的设计太有创意、太独特了。从你们一幅幅作品，老师深深地感受到每一位同学对班集体的一份真心与热情，对班集体的热爱和美好祝愿。真心希望每一个同学都能在这个大家庭里团结友爱，奋发向上，茁壮成长，幸福快乐！

　　【设计意图】该活动旨在引导学生通过介绍阐述各自设计班徽的意图，来表达对班集体的热爱与美好祝愿。

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四、说“板书设计”