绿色圃中小学教育网

标题: 第6课《我的家庭贡献与责任》第一课时说课 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-9-18 18:31
标题: 第6课《我的家庭贡献与责任》第一课时说课
　一、课标及教材分析

　　本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”

　　本课《我的家庭贡献与责任》由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子交流自己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的具体方式。第二个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任感。本课的话题是“我的家庭贡献”，家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。

　　本课分两个课时完成，每个课时完成一个板块的教学。

　　二、学情分析

　　这个年龄阶段的孩子，当谈及“贡献”时，会认为“贡献”与他们无关,自己的年龄小,没有能力做大事，更不能赚钱等等，所以他们做不了什么贡献。由于孩子对“贡献”的片面认知和对自己能力的低估，很少想到为家里去做贡献。

　　三、教学目标以及重难点

　　1.让他们明白孩子对家庭也有自己的贡献。

　　2.懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　3.学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。

　　4.知道孩子是维系家庭的“亲情纽带”。

　　教学重点：懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　教学难点：学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。

　　四、教学各环节及设计意图

　　谈话导入：同学们，说起“贡献”这两个字你会想到什么？

　　这时有的同学想到的是英雄模范；有的想到的是伟人；有的想到的是科学家……

　　设计意图：课前抛出“贡献”这个词，了解到孩子们对于这个词的理解在哪个层面。从孩子们的发言中发现，没有一个人能将自己和贡献连起来。当老师反问孩子们，难道我们真的不能做贡献吗？

　　活动一：家庭贡献我能行

　　孩子们会带着疑问：我们能有什么贡献呢？

　　看一看：出示教材P42的“秦朗家的家庭会议”，可以制作成小视频播放

　　想一想：秦朗说的“原来这样啊……”

　　谈一谈：“原来这样啊……”代表什么含义呢？

　　看完视频，孩子们会恍然大悟。他们也从”秦朗家的家庭会议中”找到了自信，明白了自己对家庭也有贡献。

　　最后通过提问的方式让结合孩子生活实际，谈一谈你对家庭的贡献有哪些呢？有的说：明白了自己的笑容给家人带来快乐就是一种贡献；有的说：知道了原来自己的出生，也是一种贡献；有的说：做个懂事的孩子也是为家里作贡献……

　　设计意图：从刚才对“贡献”一词的理解到秦朗的家庭会议后的感悟。孩子们茅塞顿开，在平时生活中，他们都有过大大小小的贡献，只是不知道…… 此环节开启了孩子回望生活中的那些年、那些事……

　　小结：看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

　　揭示课题：今天就来一起学习《我的家庭贡献》。

　　活动二：你的故事我愿意听

　　1.出示教材P43一组图片：先指导孩子们看懂图意：

　　图一：照顾生病的爸爸就是家人之间相互照顾。

　　图二：我帮妈妈照顾妹妹。就是家人相互之间的支持。

　　图三：小朋友陪爸爸锻炼。就是家人之间的相互陪伴。

　　2.再次唤醒学生的生活经验，激发孩子分享自己为家庭作贡献故事兴趣。

　　教师根据学生的发言，相机板书：互爱互助、

　　小结：是呀！家庭中每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　　设计意图：从教材到联系生活实际，同学们在分享、聆听的过程中，渐渐明白原来生活中的点滴事情，都能体现家人之间互爱互助的温暖。这些都是对家庭的贡献。

　　过渡：作为家中一员，尽管我们能力有限，但是，我们也可以为家庭出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献！

　　活动三：我是家庭创意王

　　环节一：.出示教材P44图片，利用教材的资源，引导学生思考。

　　（画外音1）下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

　　（画外音2）空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

　　环节二：.教师准备相应的“金点子卡”启发孩子思考：

　　你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！

　　环节三：孩子展示自己的作品，感受能为家庭做贡献的快乐。

　　师小结：从大家为家庭出谋划策的金点子上，可以看出大家都会用不同的表达方式为家庭作贡献。

　　教师相机板书：出谋划策。

　　设计意图：让孩子们写一写金点子卡，这样孩子就更明确自己为家庭该做什么、能做什么？这种对家庭的关注也是对家庭的贡献。

　　活动四：我的家庭“小妙招”

　　过渡：常听大人们说：孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。相信我们每个人都遇到过或听过类似家庭任务袋中问题。（出示教材P45“家庭任务袋”）让我们一起来看看，想想能用哪些“小妙招”去解决。

　　1.出示家庭任务袋及完成任务的方法。（出示PPT领取任务袋的要求）

　　①每小组选取一个任务袋。

　　②可采用任务袋中的问题，也可以选取你们在日常生活中遇到的问题。

　　③小组选取自己喜爱的汇报形式。如：表演、对话……

　　任务1：外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？

　　任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？

　　任务3：父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？

　　任务……

　　2.分小组讨论不同任务的解决方法。

　　3.各小组汇报。

　　总结：想必这节课，大家一定收获很多吧！原来家人之间的互爱互助，为家庭出谋划策，做家庭的情感纽带,就是我们对家庭的贡献！

　　设计意图：平时总是听大人说，都是为了孩子，通过活动让孩子们明白，其实孩子也能帮助大人。做好家庭的情感纽带，就是对家庭的贡献。

　　课堂延伸：

　　教师接着还可以这样引导孩子：咱们的班级是家吗？咱们的学校是家吗？咱们的珠海是家吗？咱们的国家是家吗？是呀！都是我们的家，以后我们要努力学习，掌握了真正的本领，都能为“家”作贡献！

　　设计意图：这个环节是对孩子认知的提升，让孩子感受我们无论身处自己的小家、集体的家还是咱们的国家，我们都能作出贡献！

　　五、板书设计：

　　板书是一节课教学内容的缩影，设计好板书既能体现教学的重难点，也能指导孩子的行为。在此基础上，我设计了一个大大的爱心，爱心代表家，也代表我们心中对家充满的爱。在爱的小屋里，我们每个人都这样互爱互助，为家庭出谋划策，孩子们都做好家庭的纽带，我们的家庭就会变得更温暖，更幸福！

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)