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《认识年月日》教学反思

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楼主
发表于 2020-9-16 07:23:42 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《年、月、日》是人教版小学数学三年级下册的内容,教学重点是认识时间单位“年、月、日”及相关的知识,整节课,学生在轻松愉快、氛围中主动探索发现新知,感受到了数学与生活的联系。    学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的,模糊的、甚至也可能有错误的理解,但是都为他们学习年、月、日打下了基础。因此在本节课的设计时,我首先安排让学生观察年历,激起学生学习的兴趣,从年历中发现各月的天数。从而探索出大月、小月。    在教学中,我通过学生活动中所产生的教学资源,逐渐推进教学进程。比如:从学生畅谈自己对年、月、日的已有经验,继而观察年历片进行验证,再发表自己在观察、思考后的所得,再验证、反思,最后得出结论。师生在认知、沟通、互动中交往,在交往中缩小彼此间的心理距离,学生在这样的环境中,不断地迸发出智慧的火花,课堂真正成为学习的共同体。
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沙发
 楼主| 发表于 2020-9-16 07:23:49 | 只看该作者
《认识年月日》教学反思三(4)班  数学  王娟
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