第一单元《面对成长中的新问题》单元梳理

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一、本单元的整体架构

　　第一单元面对成长中的新问题，共有3课，分别是《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》。

　　本单元对应的课程标准内容是：

　　所要达成的整体教学目标是：

　　1.能够面对生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题。

　　2.知道吸烟与饮酒的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

　　3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作。

　　4.养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

　　二、本单元在本册中的地位

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据课程标准和编写指导思想，本册教材依旧以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　2.从学生的学习行为出发促进儿童自主活动

　　3.以教材的生活指导职能激发对生活的热爱

　　课程标准中将生活分为六大领域，分别是“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”“我们的社区生活”“我们的国家”“我们共同的世界”。

　　第一单元对应的就是“我的健康成长”这一生活领域。

　　通过本单元的学习，将社会主义核心价值观中的基本文明素养的教育落到实处。

　　三、各课之间的关系

　　本单元为“面对成长中的新问题”，教材选取了五年级学生在学校生活、校外生活两个场景中容易遇到的困惑、难题作为切入点。其中，《自主选择课余生活》《学会沟通交流》涵盖校内、校外生活。

　　《自主选择课余生活》既包含课间十分钟、社团活动，又包含放学之后。范围非常之广，涉及面很大；《学会沟通交流》则关乎学生在班级、学校、家庭、社区生活中能否被他人所接纳，能否顺畅融入群体。前课既鼓励自主选择，又要求父母帮扶，而后一课则完全是学生独立习得。这样的编排体现了由浅入深、由易到难、由扶到放，能力不断提升的过程。

　　《主动拒绝烟酒与毒品》是建立在前两课的基础之上的。首先，面对烟酒和毒品主动拒绝不仅仅是法律、社会的要求，更应是学生自主的选择。因为只有主动选择拒绝，不碰、不吸、不饮，才能珍爱自己的生命。否则，很容易被蛊惑、被影响、被伤害；其次，当危险出现时，之前习得的沟通交流方法有了用武之地，即便是拒绝，也要真诚坦率，尽可能平和、冷静，以免引发次生灾害。在拒绝时，可以借鉴第二课“活动园”中的方法，采用“我”句式等。

　　《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》，这3课中，第一课与第三课都提供了具体的客观载体，《自主选择课余生活》的场景是课余生活，《主动拒绝烟酒与毒品》具体的对象是烟、酒、毒品，而要解决这两个具体的成长中的问题，都需要进行有效的沟通、交流。第一课的沟通更多依赖于正向交流，第三课的交流则是负向的，因此，在授课时，我们要把握其中的关系，提前做好定位。

　　《自主选择课余生活》固然以自主选择为重，但也必须强调：听取父母的意见。为什么要这样做？其中有一个很重要的原因是，“不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法”，听取父母的意见，就是在习得《学会沟通交流》中所要求的“正确对待不同看法”。父母意见与我们的不同，该怎么办？《学会沟通交流》的第二板块“真诚坦率很重要”，必须采用。

　　《自主选择课余生活》如果说更多的是与家长沟通交流，那么《主动拒绝烟酒和毒品》就是学习与同龄人沟通交流的方法，而且是与沾染不良习气的同龄人、长辈沟通交流的方法。我们以往的教育经常忽略甚至主动屏蔽这一教育内容，这就造成了学生步入社会会产生极大的不适。这课的设立，就是一个弥补。

　　四、各课教学重难点

　　第一课《自主选择课余生活》的教学目标是：

　　1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

　　2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

　　3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。

　　知道自主选择是我们的权利，是本课的重点。培养自主选择能力，合理规划课余生活，是本课教学的难点所在。

　　本课由3个板块组成。第一板块“课余生活我选择”强调自主选择是我们的权利，也提示自主选择中需要听取父母的意见；第二板块“课余生活助我成长”展现了丰富多彩的校园生活，这些活动能激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进学生自我发展；第三板块“过好我们的课余生活”点明了值得过的课余生活一定要有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖。

　　第二课《学会沟通交流》的教学目标是：

　　1.了解人有不同看法是正常的，当与他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

　　2.懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾、促进和谐。

　　3.懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

　　正确对待不同看法，掌握一定的与人沟通的方法，是本课的重点也是难点。

　　本课由3各板块组成。第一板块是“正确对待不同看法”，通过同学对年级篮球联赛结果的不同看法，说明理性对待分歧不会产生矛盾或冲突；第二板块是“真诚坦率很重要”，要求我们尊重他人表达观点的权利，和平、冷静、友好地与对方交流；第三板块是“与人沟通讲办法”，那就是敢表达、会倾听、不指责。

　　第三课《主动拒绝烟酒与毒品》的教学目标是：

　　1.知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

　　2.知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。

　　3.懂得好奇心、自制力不强、交友不慎等，是未成年人遭受毒品危害的原因。

　　4.懂得远离烟酒、拒绝毒品，提高防范意识，远离未成年人不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。

　　知道烟酒、毒品的危害是本课的重点，难点是提高防范意识，学会拒绝。

　　本课由3个板块组成。第一板块“烟酒有危害”介绍了烟酒的危害，澄清了生活中对烟酒的错误认识；第二板块“毒品更危险”讲了毒品的危害，分析了青少年受到诱惑的原因；第三板块“拒绝危害有方法”，强调提高防范意识是远离危险的首要方法。远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。

　　五、教学实施的建议

　　如果实施单元整体教学，有如下几点建议：

　　1. 既要进行教学内容的融通，又要注意各课的边界。《学会沟通交流》一课中介绍的方法，可以融入《自主选择课余生活》和《主动拒绝烟酒和毒品》两课教学中。

　　那么《学会沟通交流》一课价值何在？有没有存在的意义？当然有。这一课在进行教学时，关注的重点就应该是学习、比赛、游戏等其他生活场景，沟通交流的对象也应从身边人拓展到局外人，从熟悉的人拓展到陌生的人。

　　2. 以研究主题进行单元整体教学。《自主选择课余生活》《主动拒绝烟酒和毒品》《学会沟通交流》这3课，“学会沟通交流”可以作为这个单元整体教学的研究主题，在这个主题下，专项研究关于选择课余生活时如何与父母沟通、面对烟酒和毒品怎样主动拒绝，以及在生活中遇到的沟通交流的其他问题。

　　3. 珍视学生已有的生活经验。虽然沟通交流主题到五年级上册才出现，但学生从出生起，就已经开始了与外界的沟通交流，有丰富的经验，当然也有惨痛的教训，甚至有的疙瘩至今都未解决。因此，在教学时，我们一定要寻找、利用学生在生活中遇到的真实问题，将其作为课程资源予以使用，这不仅更为鲜活，重要的是能真正让教学服务于生活，切实解决生活中的难题。