2020-2021第一学期物理教研组工作计划 - 绿色圃中小学教育网

（一）、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生全面和谐发展

1、认真学习课程标准，严格执行课程标准

加强课程标准的学习，组织教师学习分解新课标，学习研究教材，加强课标在教学中的运用，初步形成了“学理念、说理念、用理念”的良好氛围，教师在课堂教学中都能努力引入生本教育的学习方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把过程盘“活”）

(1)学习活动：要求各年级备课组组织教师对课改案例进行分析研究，以提高教学质量；教师自觉学习物理课程标准、课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神，并做好学习笔记。

定期组织组内教师进行课题《初中物理课堂教学的预设与生成研究》和在教学中做好学科素养落实理论学习和研讨。

(2)实践活动：活动时做到：上课教师的说课及听课教师的评课均要围绕新课程理念，并及时做好评课。指导学生开展课外小组活动，提高课外学习的能力，引导学生寻找探究解释身边的物理现象，及时总结、提升，积极撰写相应论文或反思。期末要求每一个教师要多写物理教学案例与反思、制做优秀物理课件评比、撰写优秀物理教学论文。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习物理的兴趣，树立学好物理的信心，增强学生的创新意识。

3、要让学生人人学有价值的物理、人人都获得必需的物理、不同的人在物理上得到不同的发展，教师必须加强领会教材的编写意图和特点，对照课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，针对不同的学生提出具体可行的教学方法。

（二）、强化常规管理，优化集体备课，实现资源共享，提高教学质量

为切实提高教学质量，提出以下教学常规工作方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。根据教务处对教学工作的要求，进行定期、随机督查，听随堂教学情况，检测课堂学生完成学习目标达标情况。

1、备课：将从以下几个方面针对传统教学的备课，进行符合新课程教学理念的改革。加强集体备课，统一编写使用导学案及手写教案；备课的思路表述为：“分析问题－－解决问题－－提出新问题”。在备课的内容上教师在备课时要注意留出足够的时间让学生质疑、探究及练习。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的恰当有效运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当并采取有针对性的分层布置。批改要正确、及时，字迹要端正，符号规范，不加大作业量。

4、辅导：继续做好提优补差工作。本学期要加强对初中物理活动课程的研究，要定时间、定计划、定内容地组织好学生的辅导工作。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生学习过程，考查学生学习状况，培养学生学习物理的兴趣。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期组织组内教师每周至少开设一次组内教研课，组织各教师参加听课每周不少于2节，要边听边思，及时评注，并及时做好组内评课议课，学习闪光之处，提出整改建议，将听课笔记作为自己教学研究的第一资源。

（三）、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量

各年级要在开学时定好统一的教学进度，严格按照教学进度开展教学和检测，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析（建立单元检测和分析档案）。要做好期中、期末或中考的检测与试卷分析工作。

（四）、抓好毕业班的教学工作，组织本组教师做好期末复习工作。定期召开本组教师进行段、期考的质量分析及总结。对毕业班的学生进行学法的指导，研究分析学生培养尖子，全面提高学习效率。

指导思想	以新课程理念为指导，以学校工作计划为中心，以苏科版物理课程标准为依据，以现代化的、先进的教科研理论为先导，更新教学观念，加强扬中市初中物理学科基地《以“素养发展”为导向的初中物理课堂转型》的学习和研究，改变教师的教学观念和教学行为，加强在课堂教学中学科素养的落实，改变学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，提高本教研组内教师的教育教学质量。
工作目标	1、认真学习研究课程标准标，进行新旧教材比较，转变教学理念，加强自身的教育教学理论的学习，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把课标的理念渗透到教学中，注重传统与新课改相结合。 2、坚持集体备课，坚持新、老教师相互听课，坚持同伴互助，灵活处理课时少与教学任务重的关系，探讨新课程理念下的最佳教学模式——生本教育，并统一编写使用预学案、导学案和固学案；注意信息技术的应用，提高课堂的教学改革，提高学生的物理学习的兴趣。 3、进一步提高教研的工作实效，资源共享，推动数学教师素质的整体提高。在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习物理的兴趣，增强应用物理知识解决生活中的物理现象的拓展训练，促进学生个性和谐发展。 4、开展物理思维拓展活动，提高学生物理思维水平，强化课堂教学，年级组统一教学进度，学生各项检测及期中、期末考查中争取达到较高水平。 5、鼓励教师积极反思及时总结，老师的教学设计、案例反思、教研论文和解题指导类文章力争发表。 6、加强对青年教师的培养，尤其是新上九年级的年青教师，落实好“结对子”的帮助人员，开展帮教活动
工作措施	（一）、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生全面和谐发展 1、认真学习课程标准，严格执行课程标准加强课程标准的学习，组织教师学习分解新课标，学习研究教材，加强课标在教学中的运用，初步形成了“学理念、说理念、用理念”的良好氛围，教师在课堂教学中都能努力引入生本教育的学习方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把过程盘“活”） (1)学习活动：要求各年级备课组组织教师对课改案例进行分析研究，以提高教学质量；教师自觉学习物理课程标准、课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神，并做好学习笔记。定期组织组内教师进行课题《初中物理课堂教学的预设与生成研究》和在教学中做好学科素养落实理论学习和研讨。 (2)实践活动：活动时做到：上课教师的说课及听课教师的评课均要围绕新课程理念，并及时做好评课。指导学生开展课外小组活动，提高课外学习的能力，引导学生寻找探究解释身边的物理现象，及时总结、提升，积极撰写相应论文或反思。期末要求每一个教师要多写物理教学案例与反思、制做优秀物理课件评比、撰写优秀物理教学论文。 2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习物理的兴趣，树立学好物理的信心，增强学生的创新意识。 3、要让学生人人学有价值的物理、人人都获得必需的物理、不同的人在物理上得到不同的发展，教师必须加强领会教材的编写意图和特点，对照课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，针对不同的学生提出具体可行的教学方法。（二）、强化常规管理，优化集体备课，实现资源共享，提高教学质量为切实提高教学质量，提出以下教学常规工作方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。根据教务处对教学工作的要求，进行定期、随机督查，听随堂教学情况，检测课堂学生完成学习目标达标情况。 1、备课：将从以下几个方面针对传统教学的备课，进行符合新课程教学理念的改革。加强集体备课，统一编写使用导学案及手写教案；备课的思路表述为：“分析问题－－解决问题－－提出新问题”。在备课的内容上教师在备课时要注意留出足够的时间让学生质疑、探究及练习。 2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的恰当有效运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当并采取有针对性的分层布置。批改要正确、及时，字迹要端正，符号规范，不加大作业量。 4、辅导：继续做好提优补差工作。本学期要加强对初中物理活动课程的研究，要定时间、定计划、定内容地组织好学生的辅导工作。 5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生学习过程，考查学生学习状况，培养学生学习物理的兴趣。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。 6、听课：本学期组织组内教师每周至少开设一次组内教研课，组织各教师参加听课每周不少于2节，要边听边思，及时评注，并及时做好组内评课议课，学习闪光之处，提出整改建议，将听课笔记作为自己教学研究的第一资源。（三）、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量各年级要在开学时定好统一的教学进度，严格按照教学进度开展教学和检测，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析（建立单元检测和分析档案）。要做好期中、期末或中考的检测与试卷分析工作。（四）、抓好毕业班的教学工作，组织本组教师做好期末复习工作。定期召开本组教师进行段、期考的质量分析及总结。对毕业班的学生进行学法的指导，研究分析学生培养尖子，全面提高学习效率。

活动安排	周次	级别	形式	内容	承担人
	1	校级	集体活动	制定教研组、备课组工作计划	各组长
	2	校级	组内教研课	组内教研课	王春
	3	校级	组内教研课	组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习
	4	校级	组内教研课	组内教研课、组织布置十一长假作业	陶俊
	5			国庆节休假
	6	校级	组内教研课	组内教研课	周以华
	7	校级	组内教研课	组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习
	8	校级	组内教研课	组内教研课	金小凤
	9	校级	组内教研课	组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习、五认真检查
	10	校级	组内教研课	组内教研课	杨莹
	11			期中考试、组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习
	12	校级	组内教研课	五认真检查反馈、期中检测分析、组内教研课	黄婷玉
	13	校级	组内教研课	组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习
	14	校级	组内教研课	组内教研课	王先怀
	15	校级	组内教研课	组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习
	16	校级	组内教研课	组内教研课	夏春胜
	17	校级	组内教研课	组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习
	18	校级	组内教研课	组内教研课	倪正来
	19	校级	组内教研课	组内教研课研讨、学科基地学科素养理论学习
	20	校级	组内教研课	各年级期末复习、期末考试	王榴棣
	21	各组组织期末复习，期末迎考
	注：学科基地名称为《以“素养发展”为导向的初中物理课堂转型》