二年级班主任语文老师十一月工作总结反思教学随笔汇总

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十一月工作总结

这个月学校的活动比较多，但在全体师生的共同努力下，也顺利的完成了。下面简单的说一下本月的事情：

一、学习方面

11月中旬进行了期中测试，此次考试一方面是检查同学们前四单元的掌握水平，另一方面也是为了应对区里的抽测，提前摸摸底。我们年级用了将近一周的时间复习，但是效果并不是很好。总体来说，这次的试卷并不难，但学生的成绩普遍降低了七八分，说明学生知识的掌握并不牢固，一方面是课堂上的教学效率有待提高，另一方面缺乏一定的复习巩固和记忆方法。这两部分的因素，是我今后重点努力的方向。

二、班级文化

给了两周的时间来布置各班的班级文化、班级走廊文化，为了布置各班的班级文化，美化学生学习的自然环境，学校给每个班分发了一个花架和充分的花盆，每班让学生自主地带一些盆栽，学生们非常热情，主动帮忙带花草、浇水。

三、生活方面

这个月全校进入每周五乐器进课堂的正轨。课间操的演练检查，天冷了学校为了学生能更好的应对高考，要求学生课间进行跳绳。例会时为了更好的提高新老师的教学质量，进行青蓝工程“师徒结对”签字仪式，让老老师带新老师。

四．校本教研推进会

为了迎接月底的校本教研推进会，我校从每个教研组选取了三组和三个课例，来进行加强练习、打磨，争取以最佳的状态来展示。此次的教研推进会，是我校整体教研水平的展示，所以全校的老师都有责任为之努力。

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一、优秀班主任班级管理经验交流

今天例会上，有三位有经验的班主任老师交流了他们的妙招，使我受益匪浅，其中最让我念念不忘的是：老师要注意自己的言行举止，不可伤害了孩子们幼小的心灵。本来是这样，我们班的孩子上周双休日，将近有一半作业没按时完成，我很生气，一天都让他们在补作业，整整一天我的说话语气都不是太好，所以今天开完会后，我在想我是不是对他们太严厉了？说话的语气是不是太不注意了？会对他们产生伤害吗？以后，还是要控制好自己的情绪，老师不能让自己的心情影响到学生的心情，虽然他们做的不对，但是我也应该给他们改正的机会，他们只是七、八岁的小孩子，犯错是难免的。

从段老师身上，我学习到作为一名班主任，第一应该做到事无具细。从学生早读、作业、发言、卫生打扫、班委、收拾书包等各个方面，严格培养学生良好的学习习惯，对家长要求不要说孩子笨，每个孩子都是可教育的的；第二是培养好干部，这是很重要，好的小帮手一方面锻炼了学生的管理能力，另一方面还可以减轻老师的负担。最后是树立好老师的威信，要让学生爱你敬你，真要做到好难，我现在就处于树立威严的状态，一不严肃怕管不住，现在学生并不会打从心里爱我的吧，这是需要时间的，日久见人心。

第三，是告诉同学们当老师不在时，表现好才是真的好；第四，该表扬时就要表扬，二年级的学生是非常单纯的，他们希望得到老师表扬，哪怕一个眼神、一个鼓励的动作，也能让他们高兴半天。第五，学生的教育是全面的教育，需要家校合作，老师和家长共同努力，一起为学生的成长加油。所以我们需要得到家长的支持，这对我们来说非常重要。

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二、舞动的天鹅与绅士

这两天，我们班学习了新的集体舞，两天下来大家练习的非常认真，总的来说效果不错，女生们像小天鹅一样轻盈的舞动起来，男生们如同绅士一样彬彬有礼。我的眼前总是浮现我们班那群可爱的小天鹅与小绅士，耳边萦绕着小白船优美的旋律，啦啦啦啦啦啦….让我沉醉不已。

小天鹅和小绅士刚开始是非常笨拙的，自己的小舞步都练不好的。童话里天鹅变身之前是笨拙的丑小鸭，她们需要时间来熟悉天鹅的优雅，当她们能熟练的舞动翅膀时，那么就代表她们已经是美丽的小天鹅了。我们班的丑小鸭们，经过两天的努力，终于熟悉了基本舞步，只是还不能熟练的跟着音乐舞动，不知道哪段音乐需要做哪个八拍，所以还不能算真正的小天鹅，但在我的心中她们已经是小天鹅叻。她们笨拙努力的样子，是那么的可爱、那么的有趣，原来不光是大人，小孩子也是认真的样子最迷人，尤其是她们撩起裙角、踮起脚尖、旋转舞动的小碎步最让我念念不忘，真真是一群可爱的舞动精灵。

我们的小绅士也很优秀，主动邀请小天鹅，那手势是非常标准、优雅，足以看出他们很认真、努力，他们处处照顾着小天鹅们，跟着她们的步伐前进，表现的那么彬彬有礼，就好像他们天生就是一个绅士，虽然笨拙了些，但是看得出来，小绅士们还是很有发展的空间的。

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三、期中测试质量分析

这次考试，我们班的成绩总体来说比上次月测退步了，但是在年级程度上和上次差不多，这次大家的平均分和上次相比都退步了6分。出的题难度本身不大，但对于学生来说，相比于第一次月次，学的知识越来越多，学着忘着，他们掌握的程度不够熟练，所以造成了这次成绩下降的形势。看到这个趋势，我觉得复习真的非常重要，这点是我目前非常欠缺的，所以在今后的学习中我要完善自己的复习授课能力。

试卷一共十二道大题，十二题是看图写作文并不难，比上次简单一些，学生的得分率却不高，看来平时的作文练习还是有必要的。第十一题我会阅读，材料是公鸡和鸭子比了2次本领，就两个自然段，出的两小题非常简单，然而学生们还是普遍失分2到3分，全是字写错、不规整或是填错空不认真。

这次我们班得分率最高的是第三题选字填空、第七题给句子加标点符。第三题是把字已经给出来了，所以降低了难度，不至于学生因为字写错而失去分数；而第七题是因为之前上课和复习时，反复见过类似的提醒，所以学生掌握的非常牢固，加上题目出的也很简单；第一题、第二题、第四题、第六题、第八题，总体来说错的人有，但是不多，都是某个个别的字体错了。第一题是“眼睛”这个词错的最多，之前没有学习过，情有可原。第二题时嫦娥“奔”月，念bèn.大家都选了一声，之前并没有见过，所以都错了；第四题错的在于照样子填上恰当的词，填的是名字，有些学生填的是动词，粗心导致，并不是不会；第六题是少部分学生填反义词的时候，把马虎的反义词填成仔细，准确来说是认真；第八题就是第一个句子，我在课堂上反复提醒教授，可是还是有个别学生写错，就是忘写了前半部分句子，还有的忘了加句号扣了一分。

最后是我们班得分率最低的两大题：第五题、第九题。第五题是查字典，音序大家不知道是拼音的首个字母的大写，大部分都写成了拼音，有的就算写了首个字母但是不会写大写，所以基本全军覆没了。第九题是排序的问题，我们班这道题普遍扣了2到3分，都是把植物的生长顺利排错了，所以这种题型有待加强。

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四、《纸船和风筝》

上周听了我们组长的课，讲的是第20课《纸船和风筝》。听后受益匪浅，有以下五个亮点需要学习：第一，和学生一起板书，并纠正容易写错的笔顺。在写题目时，纠正纸船、风筝里的易错字，并自然的问学生见过纸船和风筝吗？然后画出来纸船和风筝的简笔画，引起学生的兴趣，这是个引起学生注意力的好办法；第二，识字的方法多样化，尽可能让学生理解记忆生字。通过加一加、减一减、换一换、熟字加偏旁等方法来学习生字，减轻学生学习的难度。如：坏人的“坏”可以换个偏旁—变成“怀”、“杯”、“还”（多音字），吵闹“吵”可以是“少”加上个“口”组成的，熟字加偏旁；第三，提问时语言丰富，对学生的回答及时点评。在我会读阶段，自由读时，可以说我想听听女生的声音，来让女生读，让世界听一听男生的声音？来让男生读。男生读完之后，点评下不拖音是不是更好些。第四，管理好是关键。学生不需要提醒， 老师一个眼神一个动作，即可秒懂，学生也知道接下来需要做什么，真是太有默契了。这是需要长时间的相处，养成的学习习惯，所以一时半会也学不来的，但可以学习师生之间建立良好学习关系的管理方法。第五，区分字词时，通过图片讲解更直观。二年级理解能力还非常低，所以需要借助一些简单的教学工具辅助上课，上课时PPT是必不可少的。如：在讲到漂流和飘扬的时候，通过纸船从山上漂下来，风筝从山下随风飘扬而来，更直观学生更喜欢这种图片动画的方式，讲解区分词语。

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五、天才小画家

学习完假如这一课后，学生都希望能拥有一支马良的神笔，轻轻几笔，画上的人物就可以活了，真的感觉好神奇啊！其实，每个孩子都是一个小画家，它可以把自己想象的世界，通过画笔来表现出来，也许造型独特，也许色彩斑斓，也许奇思妙想，令人耳目一新……

通过班级走廊文化这件事，我发现我们班有好多小画家，真是令我大吃一惊.原来呀，我们班的小孩右脑发达，空间想象能力强，艺术欣赏能力高.走廊文化我们班包括三大部分：手抄报、字体展示、乘法表.

在手抄报方面，选了十一假期的优秀作品以及在班里征集了一些绘画好的作品，大家都非常积极、关心集体，也很想表现自己，这正是一个好的机会.绘画作品无论从构图、造型、色彩、内容上，都体现了儿童独特的绘画语言，内容单纯，色彩丰富、鲜艳，给人以强烈的视觉冲击力.带给人一种单纯、活泼、明亮美好的感受.

字体展示部分，我们取名为茁壮成长。这是我们班孩子写字最优秀的小朋友书写的，一方面赞扬这些写字的学生更加努力，另一方面贴出来鼓励别的，只要写的棒的，老师都会把他们贴出来，有些没有张贴出来的，那是因为没地方，老师也很喜欢的。最让人觉得眼前一亮的是，给字体表的框架，真是太有创意和漂亮了！造型奇特，有苹果形状、心形、蝴蝶形状、海豚、小兔字、风筝……，色彩丰富、对比强烈，儿童的色感最强烈，喜欢用对比色进行拼贴，真是太吸引人了！最后是我们的乘法表展示区域，取名小九九，展示了一部分优秀的乘法表手抄报，做的很可爱！

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六、听《日记两则》感悟

周一听了田老师的一节课，觉得自己需要学习的太多了，教态、语言的衔接、课堂时间的把握、课堂活动的丰富性，都让我受益匪浅。

第一部分我会认的生字，分析了字的结构、组词，先让学生带一起拼音朗读，再单独读字以及词语，点名读并纠正个别错误，中间的衔接语言用的很好，比如：当学生读错时，问大家这个字读什么？我们来一起帮帮她。谁能来试一试呐？等等，以及及时的对学生进行反馈、点评，用大家鼓掌的形式表扬个别学生。再找某个学生领读，注意山寨的“寨”读zhài。

第二部分是课文。由于一节课的时间有限，所以这节课只讲了第一则日记内容、三个生字，留有5到7分钟左右的时间写日记。正文部分，首先出示第一则日记，让学生们看看这篇文章，与平时我们见到的文章有什么区别？发现日记的格式特点。再进行自由朗读，老师巡视，个别指导。提问有几个自然段，并对日记的格式进行讲解，日记包括时间、天气、正文。试读第一自然段，并提问问题，出示白纱裙的图片，提问自然的衔接第二自然段，点名有感情的朗读，注意“就是没有”的语气，理解最后一自然段的感情，主人公的心情是悲伤、愤怒。

讲解生字“粉”、“份”、“昨”，顺笔画时用不同颜色的粉笔来写每一笔，引起学生注意每一笔在田字格的位置。大家一起顺笔画，描红老师巡视指导，提醒坐姿，找人组词，老师带领大家一起读生字、词语。在最后的5到10分钟，让学生拿出课前发的作业纸，练习日记的写作。