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第一单元 课文
小蝌蚪找妈妈
教学目标：
1.借助汉语拼音，注意感叹号和问号，读好对话，能分角色朗读课文。
2.能正确认读“塘”等14个生字；读记“脑袋”等12个词语，读准多音字“教”在本课的读音。
3.能正确书写“两”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“看见”等8个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解课文内容及叙述顺序，通过课后按顺序连图片，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。
5.通过读一读，借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子用这4个词语各说一句话。
教学重点：
1.能分角色朗读课文。
2.能正确认读“塘”等14个生字，读记“脑袋”等12个词语；读准多音字“教”在本课的读音。
3.能正确书写“两”等10个字；能正确读写“看见”等8个词语。
教学难点：
1.注意感叹号和问号，读好对话。
2.图文结合和结合生活实际，了解课文内容及叙述顺序，通过课后按顺序连图片，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。
3.通过读一读，借助课文的短语了解“披”等4个词语的意思，能仿照例子用这4个词语各说一句话。
我是什么
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2.能正确认读“晒”等14个生字；读记“灌溉田地”等4个动宾短语；读准多音字“没”在本课的读音。
3.能正确书写“变”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“天空”等10个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能说说“我”是什么以及“我”会变成什么，了解水的各种形态。
5.通过读一读，借助课文的句子了解“落”等3个词语的意思，能仿照例子用这3个词各说一句话。
教学重点：
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“晒”等14个生字，读记“灌溉田地”等4个动宾短语；正确认读多音字“没”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
3.能正确书写“变”等10个字；能正确读写“天空”等10个词语。
教学难点：
1.图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能说说“我”是什么以及“我”会变成什么，了解水的各种形态。
2.通过读一读，借助课文的句子了解“落”等3个词语的意思，能仿照例子用这3个词各说一句话。
植物妈妈有办法
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“植”等12个生字；读准多音字“为”“得”在本课的读音。
3.能正确书写“法”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“办法”等9个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能说出课文介绍的植物名称以及它们是怎么传播种子的，了解植物传播种子的方法。
教学重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“植”等12个生字；读准多音字“为”“得”在本课的读音。
3.能正确书写“法”等10个生字；能正确读写“办法”等9个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能说出课文介绍的植物名称以及它们是怎么传播种子的，了解植物传播种子的方法。
口语交际《有趣的动物》
教学目标：
1.依据教科书提供的的内容，用普通话向同学说说自己喜欢的一种动物以及它怎样有趣。
2.先想好要说的内容，然后才说；做到吐字清楚，音量适中，能让别人听清楚。
3.专心听同学说话，努力记住内容。
4.同学介绍后，如果同学介绍的也是自己喜欢的，可以做出补充；如果有不明白的地方，能有礼貌提出问题。
5.同学作出补充或提出问题，介绍的同学要做出应答。
语文园地一
识字加油站
教学目标：
1.借助汉语拼音，能读准利用去野外观察大自然要准备的物品词语，能正确认读“套”等11个生字。
2.能参考题目提供的词语，说说自己去野外观察大自然要准备的物品。
字词句运用
教学目标：
1.能结合生活了解“迎上去 追上去”等三组动宾词语中动词的不同意思，通过“演一演”表达自己的了解。
2.读一读，照例子能用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说说自己的日常生活。
书写提示
教学目标：
复习正确的执笔、写字姿势，知道写字要做到执笔、写字姿势正确；复习左右结构的字左窄右宽和左宽右窄的两种情况，能按照字的结构特点描和写“作、法”和“都、别”，做到执笔、写字姿势正确。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，诵读和背诵《梅花》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受古诗的韵律美。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，遇到不会读的字，请教同学或老师，学习用普通话朗读课文《企鹅寄冰》，或讲讲这个故事，或说说了解到的知识，或说说读故事后的感受体会，激发课外阅读的兴趣。
快乐读书吧
1.根据提示例子，在课外开展阅读童话故事的活动；了解读书的一些方法和良好的习惯，并按照去做，感受课外阅读的乐趣。
2.在交流课上，用普通话与同学说说自己是怎样读童话故事的，或者说说自己读了哪些童话故事，或者讲讲童话故事……分享读书的快乐。
（注：1.“快乐读书吧”栏目设置的目的是为了引导学生开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。因此，其课型是活动体验性质的课型，与语文综合性学习活动课型相类似，而不应上成一般的看图说话课，或者按照一般的阅读课上。一般由“准备课”“课外阅读”“交流分享课”组成。2.“快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。因此，学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，应该有多次的安排，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。）
第二单元 识字
①场景歌
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“滩”等12个生字。
3.能正确书写“园”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“花园”等6个词语。
4.认识数量词，能仿照例子，给“一（ ）鱼塘”等6个短语，用说的形式填上合适的量词，了解量词的作用。
5.图文结合和结合生活实际，了解词语句子的意思，能说说课文讲述了哪四个什么样的场景。
6.选一张自己喜欢的照片或图画，仿照课文，说说照片或图画上有些什么，能用上合适的数量词。
教学重点：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“滩”等12个生字。
3.能正确书写“园”等10个字；能正确读写“花园”等6个词语。
教学难点：
1.图文结合和结合生活实际，了解词语句子的意思，能说说课文讲述了哪四个什么样的场景。
2.认识数量词，能仿照例子，给“一（ ）鱼塘”等6个短语，用说的形式填上合适的量词，了解量词的作用。
3.选一张自己喜欢的照片或图画，仿照课文，说说照片或图画上有些什么，能用上合适的数量词。
②树之歌
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“梧”等15个生字，读记“泡桐”等8个词语。
3.能正确书写“杨”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“杨树”等8个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。
5.能正确朗读“十年树木，百年树人”等3句话，与同学交流自己对这三句话意思的理解。
教学重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“梧”等15个生字，读记“泡桐”等8个词语。
3.能正确书写“杨”等10个字；能正确读写“杨树”等8个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。
③拍手歌
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，边拍手边背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些动物的特点，激发保护动物的愿望。
3.能正确认读“世”等14个生字。
4.能正确书写“歌”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“写字”等6个词语。
5.分别读一读“孔雀”等6个鸟类的词语，能说说带点字的相同之处，通过具体例子，初步感知部首。
教学重点：
1.能正确朗读课文，边拍手边背诵课文。
2.能正确认读“世”等14个生字。
3.能正确书写“歌”等10个字；能正确读写“写字”等6个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些动物的特点，激发保护动物的愿望。
④田家四季歌
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“季”等15个生字；读准多音字“场”“了”在本课的读音。
3.能正确书写“季”等10个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“四季”等5个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会农事的艰辛。
教学重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“季”等15个生字；读准多音字“场”“了”在本课的读音。
3.能正确读写“季”等10个字；能正确读写“四季”等5个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会农事的艰辛。
语文园地二
查字典
教学目标：
1.认识部首，能查一查草字头等5个部首在“检字表”的哪一页；数一数“葡”等5个字除去部首的笔画数。
2.学习部首查字法，知道在什么情况下要使用部首查字法，使用部首查字法查儿歌中“葡”等5个字，正确认读“葡”等7个生字。
日积月累
教学目标：
借助汉语拼音，能朗读和熟记“己所不欲，勿施于人”等三句古代名言，了解其意思。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，学习用普通话朗读歌谣《十二月花名歌》，了解每个月的主要盛开的花卉，激发课外阅读的兴趣。
第三单元 课文
曹冲称象
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“曹”等14个生字。
3.能正确书写“称”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“一同”等11个词语。
4.了解课文内容，能在课文中画出两种称象的办法，说说曹冲办法好的原因。
5.根据课文第4自然段，能给提示的内容排序，然后说说曹冲称象的过程；
6.通过读一读，进行句子比较，能仿照例子用“才”和“到底”各说一句话。
教学重点：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2.能正确认读“曹”等14个生字。
3.能正确书写“称”等10个字；能正确读写“一同”等12个词语。
教学难点：
1.了解课文内容，能在课文中画出两种称象的办法，说说曹冲办法好的原因。
2.根据课文第4自然段，能给提示的内容排序，然后说说曹冲称象的过程。
玲玲的画
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“玲”等15个生字。
3.能正确书写“画”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“评奖”等7个词语。
4.了解课文内容，能用上“得意”“伤心”“满意”这三个词语讲讲这个故事。
5.知道句子“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”中“动脑筋”“坏事”“好事”在课文中指的是什么，能联系生活说说自己对这句话的体会（或：说说你知道的相类似的事情、故事。）
教学重点：
1.能正确六朗读课文。
2.能正确认读“玲”等15个生字。
3.能正确书写“画”等10个生字；能正确读写“评奖”等7个词语。
教学难点：
1.了解课文内容，能用上“得意”“伤心”“满意”这三个词语讲讲这个故事。
2.知道句子“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”中“动脑筋”“坏事”“好事”在课文中指的是什么，能联系生活说说自己对这句话的体会（或：说说你知道的相类似的事情、故事。）
一封信
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“封”等13个生字；读准多音字“朝”“重”“结”在本课的读音。
3.能正确书写“封”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“出国”等9个词语。
4.结合生活实际，了解课文内容，能画出露西后一封信内容的句子，连起来读一读。
5.能有根有据说说自己喜欢露西的哪一封信，感悟露西是个懂事的孩子。
教学重点：
1.能正确朗读流利课文。
2.能正确认读“封”等13个生字；读准多音字“朝、重、结”在本课的读音。
3.能正确书写“封”等10个字；能正确读写“出国”等10个词语。
教学难点：
1.结合生活实际，了解课文内容，能画出露西后一封信内容的句子，连起来读一读。
2.能有根有据说说自己喜欢露西的哪一封信，感悟露西是个懂事的孩子。
妈妈睡了
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读流利课文。
2.能正确认读“哄”等13个生字；读准多音字“发”在本课的读音。
3.能正确书写“哄”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“明亮”等4个词语。
4.了解课文内容，能找出“睡梦中的妈妈”样子的句子，连起来说说“睡梦中的妈妈”的样子。如果你看过家人睡觉的样子，也说一说。
5.通过读和照样子说，能正确说说“（ ）的眼睛”“（ ）的头发”的括号可以填上哪些词语。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“哄”等13个生字；读准多音字“发”在本课的读音。
3.能正确读写“哄”等7个字；能正确读写“明亮”等4个词语。
教学难点：
了解课文内容，能找出“睡梦中的妈妈”样子的句子，连起来说说“睡梦中的妈妈”的样子。
口语交际《做手工》
教学目标：
1.向同学展示自己做的手工作品，并用普通话向同学说说自己做的手工是什么，是怎么做的。
2.能按照制作手工的顺序说；做到吐字清楚，音量适中，能让别人听清楚。
3.专心听同学说话，努力记住内容；同学介绍后，如果如果自己也制作过相同的手工，可以做出补充；如果有不明白的地方，能有礼貌提出。
4.同学作出补充或提出问题，介绍的同学要做出应答。
语文园地三
识字加油站
教学目标：
1.借助汉语拼音，能读准表现课余活动的动宾短语词串，正确认读“弹”等11个生字。
2.能照样子说说自己会进行的课余活动。
字词句运用
教学目标：
1.通过比一比，能区别“园、圆”等4对音近字，正确填空组词；注意在田字格上把这4对字写端正。
2.读一读，知道“一边……一边……”表示的意思，能用上说一句话。
写 话
教学目标：
1.了解在方格纸上写话的格式要求。
2.能与同学说说自己最喜欢的玩具是什么，说说它的样子和玩法，然后能按照格式要求写下来。
展示台
教学目标：
参照题目提供的词句类型，能向同学展示自己在课内外积累的词句，相互进行交流。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，诵读和背诵《小儿垂钓》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受古诗的韵律美。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，遇到不会读的字，请教同学或老师，学习用普通话朗读课文《王二小》，或讲讲这个故事，或说说读故事后的感受体会，或讲讲抗日的小故事，激发课外阅读的兴趣。
第四单元 课文
古诗二首
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“楼”等12个生字；认识同义构词法，读记“穷尽 山穷水尽”等四对词语。
3.能正确书写“楼”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。
4.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，能通过想象用自己的话说一说指定的诗句的画面，感受祖国山河的壮美。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“楼”等12个生字，正确书写“漏”等10个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，能通过想象用自己的话说一说指定的诗句的画面，感受祖国山河的壮美。
黄山奇石
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文，背诵课文2—5自然段。
2.能正确认读“闻”等15个生字；读准多音字“都”在本课的读音。
3.能正确书写“南”等9个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“黄山”等11个词语。
4.图文结合和结合生活实际，继续学习结合上下文了解词义，了解课文内容，体会黄山奇石的有趣。
5.认识比喻句，学习用比喻词看图说比喻句，并选其中一张图片写下来。
6.仿照课文，选几个相关的词语说说某处景物。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文，背诵课文2—5自然段。
2.能正确认读“闻”等15个生字；读准多音字“都”在本课的读音。
3.能正确书写“南”等9个字；能正确读写“黄山”等11个词语。
教学难点：
1.图文结合和结合生活实际，继续学习结合上下文了解词义，了解课文内容，体会黄山奇石的有趣。
2.认识比喻句，学习用比喻词看图说比喻句，并选其中一张图片写下来。
3.仿照课文，选几个相关的词语说说某处景物。
日月潭
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文，背诵2—4自然段。
2.能正确认读“潭”等15个生字；能正确读记“群山环绕”等6个四字词语。
3.能正确书写“湾”等9个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“群山”等9个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能找出描写日月潭美丽的句子读一读，感受日月潭的美。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文，背诵2—4自然段。
2.能正确认读“潭”等15个生字；能正确读记“群山环绕”等6个四字词语。
3.能正确读写“湾”等9个生字；能正确读写“群山”等9个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能找出描写日月潭美丽的句子读一读，感受日月潭的美。
葡萄沟
教学目标：
1.借助汉语拼音，注意能据词读准多音字“种”“好”“干”“分”的字音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“沟”等14个生字；读准读多音字“好”“干”“分”在本课的读音。
3.能正确读写“份”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“水果”等12个词语。
4.图文结合和结合生活实际，继续学习结合上下文了解词义，了解课文内容，能用课文中一两个内容说说自己喜欢葡萄沟的理由，感受葡萄沟是个好地方。
5.通过例句了解复句先具体后概括的写法，照例子按写法给句子填空。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“沟”等14个生字；读准读多音字“好”“干”“分”在本课的读音。
3.能正确书写“份”等10 个字；能正确读写“水果”等12个词语。
教学难点：
1.图文结合和结合生活实际，继续学习结合上下文了解词义，了解课文内容，能用课文中一两个内容说说自己喜欢葡萄沟的理由，感受葡萄沟是个好地方。
2.通过例句了解复句先具体后概括的写法，照例子按写法给句子填空。
语文园地四
识字加油站
教学目标：
通过认读教科书火车票的文字信息，借助汉语拼音，能正确认读“昌”等8个生字，说说在火车票上认识的其他字，激发生活中主动识字的兴趣。
字词句运用
教学目标：
1.通过教科书提供的例子，根据题目给出的“柳条”等7个事物展开想象说比喻句，继续学习比喻句。
2.能根据句子中的信息，说说“隐蔽”等三个词语的意思，继续培养联系上下文理解词语的能力。
写 话
教学目标：
1.以教科书例子为例，知道留言条的作用和格式。
2.能在给出的情况中选一种写一张留言条，做到格式正确，内容符合留言条要求。
我的发现
教学目标：
通过教科书提供的例子，知道在表示颜色的单音节词前面加上字构成新词表示同一颜色的差异，了解偏正构词法。
日积月累
教学目标：
能朗读和背诵“有山皆图画，无水不文章”等四副楹联，了解意思，激发了解楹联的兴趣。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，遇到不会读的字，请教同学或老师，学习用普通话朗读课文《画家乡》，或讲讲自己对文中孩子家乡的了解，或仿照文中的写法说说自己家乡，激发热爱家乡的情感，激发课外阅读的兴趣。
第五单元 课文
坐井观天
教学目标：
1.借助汉语拼音，注意读好反问句、感叹句和祈使句，能分角色朗读课文。
2.能正确认读“沿”等9个生字；读准多音字“哪”在本课的读音。
3.能正确书写“井”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“坐井观天”等7个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说出小鸟和青蛙争论的问题，以及他们说法不一的原因；能根据有关语句说说对青蛙的感想体会（或劝说青蛙）感悟故事的寓意。（说感受体会的目标，是根据课标的目标与内容制定的，以下相同，不再说明。）
教学重点：
1.注意读好反问句、感叹句和祈使句，能分角色朗读课文。
2.能正确认读“沿”等9个生字新词，正确读写“井”等8个字；“坐井观天”等7个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说出小鸟和青蛙争论的问题，以及他们说法不一的原因；能根据有关语句说说对青蛙的感想体会（或劝说青蛙）感悟故事的寓意。
寒号鸟
教学目标：
1.借助汉语拼音，能分角色朗读课文。
2.能正确认读“堵”等15个生字；读准多音字“号”“当”在本课的读音。
3.能正确书写“面”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“山脚”等12个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因；能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会（或劝说寒号鸟）感悟故事的寓意。。
5.认识后补短语，能照例子说一说后补短语。
教学重点：
1.能分角色朗读课文。
2.能正确认读“堵”等15个生字；读准多音字“号”“当”在本课的读音。
3.正确读写“面”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置；正确读写“山脚”等12个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因；能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会（或劝说寒号鸟）感悟故事的寓意。
我要的是葫芦
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“葫”等11个生字。
3.能正确读写“棵”等8个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“从前”等8个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能说说种葫芦的人想要葫芦，最后却一个也没得到的原因；能根据有关语句说说对种葫芦的人的感想体会（或劝说种葫芦的人）感悟故事的寓意。
5.根据例子认识反问句和陈述句，了解它们在表情达意上的效果，学习读出相关的语气。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“葫”等11个生字。
3.能正确读写“棵”等8个生字；正确读写“从前”等8个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能种葫芦的人想要葫芦，最后却一个也没得到的原因；能根据有关语句说说对种葫芦的人的感想体会（或劝说种葫芦的人）感悟故事的寓意。
口语交际《商量》
教学目标：
1.通过模拟教科书提供的例子，了解商量的要求：1.要用商量的语气；2.把自己的想法讲清楚。
2.根据教科书提供的情况，模拟商量情境，按照商量的要求与同学说一说；做到吐字清楚，音量适中，能让别人听清楚。
3.商量的过程中，能专心听同学说话，根据情况做出应对。
语文园地五
识字加油站
教学目标：
通过借助形旁表意的形声字特点，辨识“锋、峰、蜂”等三组形近音近字，能正确连线组词，正确认读“锋”等9个生字，激发运用形声字形旁识字方法识字的兴趣。
字词句运用
教学目标：
1.能正确朗读“不言不语”等8个由同义词“言语”构成的四字词语，并运用多种方法猜想它们的意思。
2.在具体的句子中复习偏正短语的表情达意效果，知道这是把句子意思写具体的一种方法，学习运用这种方法用填空的方法把指定的句子意思写具体。
书写提示
教学目标：
复习左右结构的字左短右长和左长右短的两种情况，能按照字的结构特点描和写“观、呼”和“忙、如”，做到执笔、写字姿势正确。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，诵读和背诵《江雪》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受古诗的韵律美。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，遇到不会读的字，请教同学或老师，学习用普通话朗读寓言《刻舟求剑》，图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说说对丢剑刻舟人的感想体会（或劝说丢剑刻舟人）感悟故事的寓意，激发课外阅读寓言故事的兴趣。
第六单元 课文
大禹治水
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“洪”等15个生字；能联系下文了解“泛滥”的意思，继续学习联系上下文了解词义；通过联系语境猜一猜和查字典了解“挡”等3个字在词语里的意思；读记“洪水”等12个词语。
3.能正确读写“洪”等9个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“洪水”等11个词语。
4.根据提示和图文结合，了解自然段意思，了解课文内容，能根据提示有条理地讲讲“大禹治水”的故事；能根据有关语句说说自己对大禹的看法，感悟大禹一心想着为百姓谋幸福的精神。（说感受体会的目标，是根据课标的目标与内容制定的，以下相同，不再说明。）
教学重点：
1.能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“洪”等15个生字，正确读写“洪”等8个字和“洪水”等16个词语。
教学难点：
根据提示和图文结合，了解自然段意思，了解课文内容，能根据提示有条理地讲讲“大禹治水”的故事；能根据有关语句说说自己对大禹的感想，感悟大禹一心想着为百姓谋幸福的精神。
朱德的扁担
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“朱”等14个生字新词；读准多音字“难”在本课的读音。
3.能正确读写“扁”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“扁担”等10个词语。
4.了解词句意思，了解课文内容，能找出挑粮艰辛的语句和大家藏起朱德扁担原因的有关语句，能说说为什么大家越发敬爱朱德同志，感悟朱德同志以身作则、同甘共苦的精神。
5.通过选一选，连一连，进一步认识动宾短语。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“朱”14个生字新词；读准多音字“难”在本课的读音。
3.能正确读写“扁”等8个字；能正确读写“扁担”等10个词语。
教学难点：
了解词句意思，了解课文内容，能找出挑粮艰辛的语句和大家藏起朱德扁担原因的有关语句，能说说为什么大家越发敬爱朱德同志，感悟朱德同志以身作则、同甘共苦的精神。
难忘的泼水节
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“泼”等15个生字；读准多音字“铺”“盛”在本课的读音。
3.能正确书写“忘”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“难忘”等11个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能找出课文中描写周总理样子的句子读一读；能找出有关语句并根据提供的词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“泼”等15个生字。
3.能正确书写“忘”等8个字；能正确读写“难忘”等11个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能找出课文中描写周总理样子的句子读一读；能找出有关语句并根据提供的词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。
口语交际《看图讲故事》
教学目标：
1.根据教科书提供的连环图画，想象故事接续的发展，能按顺序把图意讲清楚，把故事讲完整；做到吐字清楚，音量适中，能让别人听清楚。
2.能认真听同学讲故事，知道哪些话是讲哪幅图画的内容。
3.如有听不明白的或同学讲得不够清楚的，应向讲故事的同学提出；讲故事的同学要做出应对。
语文园地六
识字加油站
教学目标：
通过借助图画和生活实际，能借助拼音读准“轿车”“渔船”等8个表示机动车和船舶的词语，正确认读“轿”等11个生字，激发在生活中识字的兴趣。
字词句运用
教学目标：
1.能正确认读“盛开、盛饭”等10对多音字组成的词语，进一步提高在词语中正确认读多音字的能力。
2.在具体的句子中加上逗号、句号、问号、叹号，并能读出相关的语气，进一步了解这些标点的作用。
我的发现
教学目标：
通过“巴”等5个字构成的形声字，进一步了解形声字声旁表音的特点，以提高识字能力。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，对“有志者事竟成”等三个励志名句熟读成诵，了解其意思。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，遇到不会读的字，请教同学或老师，学习用普通话朗读民间传说《鲁班造锯》，结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说说对鲁班的看法（或想对鲁班说什么）感悟鲁班善于观察的精神，激发课外阅读中国民间故事的兴趣。
第七单元 课文
古诗二首
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确流利朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“宿”等12个生字。
3.能正确书写“危”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。
4.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，能通过想象用自己的话说一说指定的诗句的画面，感受山寺高耸的气势和草原的壮阔美景。
教学重点：
1.能正确流利朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“宿”等12个生字，正确书写“危”等8个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，能通过想象用自己的话说一说指定的诗句的画面，感受山寺高耸的气势和草原的壮阔美景。
雾在哪里
教学目标：
1.借助汉语拼音，注意读好雾说话时的语气，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“雾”等12个生字。
3.能正确读写“于”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“于是”等11个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能照样子说说雾都把什么藏了起来和藏起来之后的景色；说说自己眼里的雾是什么，了解雾这种自然现象。
教学重点：
1.注意读好雾说话时的语气，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“雾”等12个生字，正确读写“于”等8个字；正确读写“于是”等11个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能照样子说说雾都把什么藏了起来和藏起来之后的景色；说说自己眼里的雾是什么，了解雾这种自然现象。
雪孩子
教学目标：
1.借助汉语拼音，注意读好对话，能正确朗读课文；了解默读的要求，学习默读课文。
2.能正确认读“累”等14个生字；读准多音字“呀”在本课的读音。
3.能正确书写“唱”等9个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“空地”等11个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能猜想小白兔看着雪孩子变成白云的心里想法；能对雪孩子有自己的想法，并有根有据地与同学交流，感悟雪孩子的献身精神。
5.根据两组句子认识补充说明关系复句，了解它在表情达意上的效果，能格式正确抄写每组的第2 个句子。
教学重点：
1.注意读好对话，能正确朗读课文；了解默读的要求，学习默读课文。
2.能正确认读“累”等14个生字。
3.能正确书写“唱”等9个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；正确读写“空地”等11个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能猜想小白兔看着雪孩子变成白云的心里想法；能对雪孩子有自己的想法，并有根有据地与同学交流，感悟雪孩子的献身精神。
语文园地七
识字加油站
教学目标：
借助汉语拼音，能读准“海滩、椰树、贝壳”等4个典型地理形态词串，正确认读“滩”等9个生字，激发生活中识字的兴趣。
字词句运用
教学目标：
1.复习部首查字法，能用部首查字法在字典里查出“亏”等3个字并按照要求填写表格。
2.从“云开雾散”等8个表示天气景象的四字词语中，选一两个与同学说说自己见过的这一两个词语描述的情景。
3.借助例子，说说句子有趣的地方，了解拟人句的表达效果。
写 话
教学目标：
观察给出的图画，根据提示的问题展开想象，把想到的写下来，做到书写格式正确。
展示台
结合自己的学习实际，根据展示台提供的示例，展示和交流自己纠正错别字的方法，提高独立识字的能力。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，诵读和背诵《数九歌》，结合生活实际，了解歌谣描绘的气候情景，感受中华民俗文化。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，学习朗读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受读绕口令的乐趣，激发课外朗读绕口令的兴趣。
第八单元 课文
狐假虎威
教学目标：
1.借助汉语拼音，注意读好对话，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“假”等15个生字；读准多音字“转”“闷”在本课的读音。
3.能正确书写“食”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“食物”等10个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解课文内容，分辨“神气活现”等5个词语是写狐狸还是写老虎的，能分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来；说说对老虎的感想体会（或对老虎说几句话）感悟故事的寓意。
教学重点：
1.注意读好对话，能正确流利朗读课文。
2.能正确认读“假”等15个生字，正确书写“食”等8个字；能正确读写“食物”等6个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解课文内容，分辨“神气活现”等5个词语是写狐狸还是写老虎的，能分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来；说说对老虎的感想体会（或对老虎说几句话）感悟故事的寓意。
狐狸分奶酪
教学目标：
1.借助汉语拼音，注意根据角色读好对话，能分角色朗读课文。
2.能正确认读“酪”等12个生字；能读记“开始”等12个词语。
3.能正确书写“奶”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“开始”等5个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句对狐狸最后说的话作出判断；说说如果自己是小熊会怎么做，感悟故事的寓意——斤斤计较只会坏事。
教学重点：
1.注意根据角色读好对话，能分角色朗读课文。
2.能正确认读“酪”等12个生字，正确书写“奶”等8个字；正确读写“开始”等5个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句对狐狸最后说的话作出判断；说说如果自己是小熊会怎么做，感悟故事的寓意——斤斤计较只会坏事。
纸船和风筝
教学目标：
1.朗读课文，猜猜“筝”等6个带点字以及其他会认读的字的读音，和同学交流猜的方法，再借助汉语拼音，能正确认读“筝”等11个生字；能正确流利朗读课文。
2.继续了解默读的要求，学习默读课文。
3.能正确书写“折”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“纸船”等7个词语。
4.图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，交流对故事的看法，感悟故事的寓意——宽容谅解是朋友相处之道。
5.通过读一读比一比，了解“x哇x”在表情达意上的效果，学习读出相关效果的语气。
教学重点：
1.朗读课文，猜猜“筝”等6个带点字以及其他会认读的字的读音，和同学交流猜的方法，再借助汉语拼音，能正确认读“筝”等11个生字；能正确流利朗读课文。
2.能正确书写“折”等7个字；正确读写“纸船”等7个词语。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，交流对故事的看法，感悟故事的寓意——宽容谅解是朋友相处之道。
风娃娃
教学目标：
1.朗读课文，猜猜自己不认识的字的读音，通过与同学交流和借助拼音，能正确认读“助”等13个生字；能正确流利朗读课文。
2.能正确书写“车”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做；能正确读写“田野”等11个词语。
3.根据提示和图文结合，了解自然段意思，了解课文内容，能根据提示有条理地讲讲“风娃娃”的故事；能根据有关语句说说自己对风娃娃的看法（或对风娃娃说几句话），感悟故事的主题。
4.读一读“寒风”“和风细雨”等10个关于风的词语，想一想：生活中风还能做些什么，与同学交流分享。
教学重点：
1.朗读课文，猜想自己不认识的字的读音，通过与同学交流和借助拼音，能正确认读“助”等13个生字新词；能正确流利朗读课文。
2.正确书写“车”等8个字，正确读写“田野”等11个词语。
教学难点：
1.根据提示和图文结合，了解自然段意思，了解课文内容，能根据提示有条理地讲讲“风娃娃”的故事；能根据有关语句说说自己对风娃娃的看法（或对风娃娃说几句话），感悟故事的主题。
2.读一读“寒风”“和风细雨”等10个关于风的词语，想一想：生活中风还能做些什么，与同学交流分享。
语文园地八
识字加油站
教学目标：
借助汉语拼音和多角度给词语分类，能读准“狼”等10个表示动物的词语，正确认读“狼”等11个生字，激发运用多种识字方法识字的兴趣。
字词句运用
教学目标：
利用形声字的特点，能猜猜“叭”等8个象声词的读音，以及它们模拟的是什么的响声，能选择合适的给句子填空。
书写提示
教学目标：
复习良好的写字习惯要求；复习左右结构的字左右大致相等的情况；能按照字的结构描和写“领”“群”“船”和“朗”，做到执笔、写字姿势正确，按照良好的写字习惯要求做。
日积月累
教学目标：
借助汉语拼音，能正确认读“狼吞虎咽”等9个带有动物名称的成语，并熟读成诵。
我爱阅读
教学目标：
能借助汉语拼音，学习用普通话朗读故事《称赞》，图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能正确流利朗读故事；或给同学讲讲这个故事；或与同学演演这个故事；或说说自己对这个故事（或小刺猬，或小獾）的想法，感悟故事的主题，激发课外阅读的兴趣。 |
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发表于 2020-8-26 19:32:29
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