2020年沈阳市浑南区教师招聘考试真题（考生回忆）

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一、单项选择题

1.卢梭认为教育者要尊重儿童的天性和自由，不得过多干预儿童的行为。下列学派的教育思想与卢梭最接近的是(D)。

A.儒家

B.法家

C.墨家

D.道家



龙哥解析：

卢梭的自然主义教育的核心是“回归自然”。要求教育遵循自然天性，要求儿童在自身的教育和成长中取得主要地位，无需成人的灌输、强迫，教师只需创造学习的环境、防范不良的影响，其作用不是积极的，而是消极的。道家强调道法自然，要求我们按规律进行教育，不能逆着规律和规矩办事,讲的是方式和方法,而不是放任自流的态度。

两者均论述了教育和自然的关系，也均强调了要顺应规律的态度，所以本题选择D选项。



2.某中学老师为了解学生暑假学习情况，提高学生的自主学习能力，对班内的学生家长发放问卷，并且约几名家长进行面谈，然后对得到的资料进行定量和定性分析，该老师采用的研究方法是(A)。

A.调查法

B.实验法

C.个案研究法

D.历史法



龙哥解析：



调查法能够收集到大量的资料，使用方便，效率高，因此被广泛应用于发展与教育心理学、社会心理学的研究中。最常用的调查法包括：访谈法及问卷法。本题中向家长发放问卷属于调查法中的问卷调查。所以本题选择A。



3.教育制度的制定虽然反映人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度。这主要体现教育制度具有(D)的特点。

A.规范性

B.历史性

C.强制性

D.客观性



龙哥解析：教育制度作为一种制度化的东西，是一定时代的人们根据自己的需要制定的，但是，人们不可以随心所欲地制定或废止教育制度，而是要依据一定的客观基础，由社会生产力发展水平和人的发展水平来决定。所以本题选择D。



4.教育与生产劳动相结合是指教育过程和生产劳动过程不可分割地联系和有机结合在一起。以下句子中体现的观点割裂了教育与生产实践的关系的是(D)。

A.“少年富则国富，少年强则国强”

B.“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”

C.“行是知之始，知是行之成”

D.“劳心者治人，劳力者治于人”



龙哥解析：“劳心者治人，劳力者治于人”出自《孟子》的《滕文公章句上》。孟子所提出的“劳心者治人，劳力者治于人”论断是于讲小的龙社会分工的伦理问题。《左传襄公九年》知武子：“君子劳心，小人劳力，先王之制也。”体力劳动与脑力劳动的差别，在孟子的时代或许早就是流传已久的一种说法。孟子不过进行借用而已。而在“或劳心，或劳力”的基础上进一步发挥为“劳心者治人，劳力者治于人”的著名“公式”。依此作为封建政治的理想范式。作为可以接受教育的通知阶级，只劳心不劳力，体现了教育和生产劳动相分离。所以本题选D。



5.个体通过对知识的学习,能体验到以史为据的事实尺度和以人为本的价值尺度,感悟到人何以生存、为何生存，形成人生智慧，成为真正的人。这主要体现了知识的(C)。

A.认识价值

B.能力价值

C.陶冶价值

D.实践价值



龙哥解析：本题出自于王道俊版的教育学。如下：









6.素质教育强调把人看作人，重视开发学生的智慧潜能;它不仅把学生作为认知体，还把学生作为生命体，为学生指导完整人生，这说明(D)。

A.素质教育是面向全体的教育

B.素质教育是促进发展的教育

C.素质教育是着眼于基础的教育

D.素质教育是弘扬主体性的教育



龙哥解析：本题易误选成B选项，不同版本的教材均对本题做了相关论述，都是在发挥学生的主体性中论述的，所以本题选择D选项。













7.亮亮是一个不爱学习的孩子，每次考试成绩都是倒数第一，同学们也都不喜欢他。但是他酷爱打篮球，在一次篮球赛上，由于亮亮发挥出色，为班级争得了荣誉，同学们因此对他刮目相看。这体现了个体身心发展的(C)。

A.互补性

B.顺序性

C.个别差异性

D.不平衡性



龙哥解析：亮亮不爱学习爱打篮球，这是亮亮不同的兴趣使然，之所以不爱学习同学们不喜欢，是因为大部分学生是喜欢学习的，他与别人不同；之所以在篮球比赛中获得好成绩，这也是亮亮具备了别人不具备的篮球能力。所以本题选择C。



8.新学期的第一堂思想政治课上，李老师向同学们介绍“思想政治”课程时，说道:“我们这个课程就是通过系统的学习，帮助同学们养成正确的人生观、价值观、世界观。”李老师的话体现了(C)。

A.功用性的教育目的

B.终极性的教育目的

C.价值性的教育目的.

D.发展性的教育目的



龙哥解析：价值性教育目的，即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求，反映教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方面所要达到的结果。所以本题选择C。



9.在科技革命和终身教育思想的影响下，当代学校教育系统内部发生着变化，其表现不包括(C)。

A.重视学前教育，将学前教育纳入学校教育系统

B.义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长

C.在完成单一义务教育后，根据社会人才需求，引导不同学习成绩的学生进行分流

D.中学学校类型发展多样化，有公立学校、私立学校等



龙哥解析：根据我国《职业教育法》的规定，国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。而分流不在建立成绩的基础上，应该做到以人为本，以兴趣为本。所以本题选择C。



10.为了传承我国悠久的文化精髓，加深学生对书法艺术的了解，丰富学生课余生活，某小学计划在本周课外活动时间举办书法大赛。在课外活动中举办书法大赛属于(D)。

A.游戏活动

B.学科活动

C.科技活动

D.文体活动



龙哥解析：文体活动种类多样，以培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力,提高身体素质为主要目的。所以本题选择D。



11.校园精神文化是校园文化的类型之一，下列选项中不属于校园精神文化的是(A)。

A.学校的各种规章制度

B.校园的价值观念

C.师生之间的关系

D.学校的校风



龙哥解析：校园文化分为三类：校园物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文化。A选项为校园组织与制度文化，所以本题选择A。



12.行为失范是指学生在学校生活环境中各种不良适应的表现，学生失范行为产生的主要原因不包括(D)。

A.社会生活环境中的问题，如社会规范失控、文化的商品化、城市化的影响等

B.学校教育的失误问题，如学校教育指导思想的偏差等

C.家庭生活环境中的问题，如父母的忽视、不良行为的示范等

D.学生个人思想问题，如学生不热爱学习、学生素质差等



龙哥解析：学生心理障碍和失于范小行龙为产生的原因是多方面的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境正在发生着急剧变化，导致心理障碍和行为规范失控。其中，最典型的原因为社会道德的失范文化市场的失控家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。概括为：社会生活环境中的问题；学校教育失误问题；家庭生活环境中的问题。所以本题选择D。



13.教师通过揭示新思想、新知识的科学性和真理性，点燃学生的学习热情，激发和培养学生对科学与真理的追求热情和钻研精神，这体现了教师是(B)。

A.人类文化的传播者

B.学生智能的开发者

C.学生品德的培育者

D.人的价值的塑造者



龙哥解析：本题的理论出处如下，所以选择B。







14.王明曾是一名在课堂上调皮的学生，转入新班级后，发现班上同学在上课时都能保持认真听讲,不嬉戏打闹，自己胡闹时会受到同学的指责，于是他也模仿同学们安静听课，他形成的课堂纪律是(B)。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律



龙哥解析：集体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，所以本题选择B。



15.由于新冠肺炎疫情的影响，全国许多学校暂停课堂教学，在此背景下在线教育如火如茶发展起来，并且起到了一定的作用。下列对在线教育的分析合理的是(B)。

A.在线教育已经可以取代传统课堂教育

B.在线教育的优势之一是打破教学时间和空间的限制

C.在线教育的局限之一是需要大量的教学资源

D.在线教育不适合年龄较大的学生学习



龙哥解析：传统学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育是“平等的”开放式教育；传统学校教育由他人掌握的“筛选制度”评定优劣，网络教育依据自己的“兴趣选择”评定好坏；传统学校教育是“年龄段教育”，网络教育是“跨年龄段教育”或“无年龄段教育”；传统学校教育存在时空限制，网络教育是跨时空的教育，而传统的班级授课制和线上网络教育，各自有各自的优点，需要结合来看，不可偏一废一。所以本题选择B。



16.李老师在教学中坚持贯彻系统性的教学原则，贯彻这一原则的体现不包括(B)。

A.按照课程标准的顺序教学

B.恰当把握教学难度

C.教学由近及远、由浅入深

D.根据实际调整教学的内容和速度



龙哥解析：理论出处如下，本题选B。







17.新任教师组成教学互助小组，通过互相旁听课程，讨论在课堂上所发现的问题，并提出解决方案，相互学习，共同进步。这属于教学反思方法中的(B)。

A.反思日记

B.详细描述

C.职业发展

D.行动研究



龙哥解析：布鲁巴奇提出了教学反思的四种方法，分别是反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。其中详细描述为教师相互观摩彼此的教学,详细描述他们所看到的情景,教师们对此进行讨论分析。所以本题选择B。



18.李老师的教学方式很灵活，会根据教学需要选择合适的教学起点，在进行备课过程中的教学安排和设计时，.他不会拟定“一板一眼”的教学步骤，而是列出可能会涉及的大概步骤。他的教学设计属于(C)。

A.系统分析模式

B.目标模式

C.过程模式

D.主体一主导模式



龙哥解析：在批判、反思目标模式的基础上，斯豪斯提出了过程模式，他认为，课程的研究和开发应该是一个动态的、持续发展的过程，课程的设计应该是研究、编制、评价合而为一的。人们可以通过详细说明内容和过程中各种原理的方法，来合理地设计课程，而不必用目标预先指定所希望达到的结果。所以本题选择C。



19.在教师讲到《司马光砸缸》这篇课文时，一位同学突然提出问题:“司马光那时候还是个小孩子，他哪有这么大的力气搬起大石头砸破水缸?”全班同学顿时议论纷纷。如果你是这位老师，下列做法最合理的是(D)。

A.暂停讲课，引导学生讨论该问题

B.忽略该同学的提问，继续上课

C.稍作停顿，轻轻咳嗽两声提醒该同学不要说话

D.维持课堂纪律，让学生课后去讨论该问题



龙哥解析：合理的运用教育机智强调教师应该因势利导、随机应变，本题完全符合上述教育机智的表现形式，所以本题选择D。



20.讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。某教师在进行新课程单元的讲授时，首先应该(A)。

A.了解学生

B.讲述内容

C.介绍纲要

D.介绍教法



龙哥解析：在运用讲授方法时，首先，要考虑学生的认知水平和学习情绪，要善于根据教学内容，结合生产和生活实际，运用富有启发性的教学语言，激发学生的求知欲望，引导学生积极思考。所以本题选择A。