最新人教版四年级上册英语Unit 2精品教案教学设计

桂馥兰香

教学反思
     本节课上完之后，学生对该节课的知识内容掌握情况因人而异，基础好的学僧掌握很快，基础差点的学生学起来有一定的难度。但整体上出现以下的一些情况：1.单词记不牢，学了就忘；2.单词书写情况不是很标准，有个别字母容易写错，如字母i和字母l分不清楚；3.不会结合学过的单词来运用于新句型中，不会用I have...来创造更多的句子；4.怕出错，不敢说英语，也不会用英语表达；5.听音辩词的能力不强。针对这些问题，我采取了鼓励激发、创造情境、肢体语言的运用以及变换语调等方式来激发学生学习英语的热情，鼓励学生多说英语，多表扬，少批评。 教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我多以游戏的形式来教学和亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。 但是听了听课老师的评价，我发觉自己在教学中还是存在许多不足之处，比如：教学方法不够灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。 

桂馥兰香

Unit 2 My schoolbag  Part A Let’s spell
   

教学目标：
1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。
2.能够根据i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比i/i-e的发音，强化 i/i-e的音—形对应关系。
3. 能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。

教学重点：
学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。
教学难点：
能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词。
课前准备：
本课教学相关的图片。
CD、多媒体课件、作业本录音
教学过程
Step1. Warm-up and Revision
1.        播放视频《hi, how are you》. 学生随音乐跟唱。
2.出示一些字母及组合，让学生说出他们的发音，并朗读单词。a-e /ei/，a /æ/
e.g: cake face name make
dad cat map cap hat
Step 2. Presentation
1.        Present the picture of a pig, introduce him.
以猪猪自己的口吻自我介绍：I’m a big big pig.
I’m six. I like milk. 然后出示big, pig, six,总结字母i的发音为/i/.
其中like中i-e 呈现蓝色，主要是为了提示学生跟i发音的区别，以及引出本课的新授知识。
a.紧接着提问，T: What’s PIG’s name?
Ss: …
T: Mike.
然后出示Mike, like, bike, 总结i-e组合的发音为/ai/
b. What does Mike see? 图片出示一只大风筝，然后讨论风筝的颜色，出示white kite. What’s on the kite? 让学生猜一猜。最后显示是一个大大的9. It’s a big number _nine___.
(Look and say: The kite with the big number nine.)It’s very _fine. 让学生根据教师的发音完成填空，写出相对应的辅音字母。
c. T: What else does Mike see? Mike: I see five mice, too. 教师呈现一只老鼠的图片，并显示1 mouse，再加一只，让学生说说怎么表达两只老鼠，揭示答案为2 mice，依次教授3 mice…5 mice. 然后完成填空，学生在练习纸上完成相应题目。
d. T: What are they looking for? Hahaha… Rice. They are so _nice_. 完成相应练习。
Step 3. Practice
Game：Let’s help the mice to eat the rice.
Enter 4 passes and get the food.勇闯四关，赢得食物
a.Read and chant
The words:   like kite five nine rice
  Chant:  See the nice new kite,
With the big number nine.
Do you like the nice new kite?
Yes, it is very fine.
b.Can you read more words?
bike   dike   fike   hike   Jike  
kike   nike   
dine    line   mine   
dive   sive   
nite   lite   hite rite  site  bite  
fice   sice  
找找规律，怎样更省力。_ike _ite _ive _ine _ice _ide
c.Read, listen and number
   Listen, circle and write
d.Pick up apples
要求学生根据发音归类。
最终孩子们帮助老鼠吃到了米饭。       
e. Retell the story.(选做)
Step 3.Consolidation and Extension       
1.Try to say the chant: See the nice new kite.
With the big number nine.
Do you like the nice new kite?
Yes, it is very fine.
2.workbook

板书设计：Unit 2 Part A Let’s spell

         five        six       big       kite