最新人教版四年级上册英语Recycle 2精品教案教学设计

桂馥兰香

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2020-8-17 20:02 上传

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桂馥兰香

四年级英语Reycle2 单元单元备课


教学目标        能力目标：
1.能够简单描述自己的家，介绍家庭成员等。
2.能够说出自己想吃的食物。
3.能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。
4.会唱歌曲“A Merry Christmas”。
知识目标
1.掌握4—6单元的二十八个单词。
2.认读Let’s act 中的单词和句子。
3.理解Listen and colour 、Chant and match 等部分的内容。
4.了解Spelling game Good and know 等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：老师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。
（2）文化目标：了解西方国家过圣诞节的文化习俗.


教学重难点        本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。


教材分析        1、Recycle 2是4—6单元的阶段复习，他的教学重点使通过会话表演活动复习第4--6单元所学的会话，要求学生能在情景中运用。2、Recycle 2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的，个别生词的教学，老师可在教学第四单元的家具名称及第六单元的职业名称是进行渗透，通过铺降低地学习难度。


课时安排        第一课时：Read aloud  
第二课时：Listen and number the rooms and look,listen,and write
第三课时：look,ask and answer


课题     Recycle   2


课型 复习                 第 1 课时


主备人：              复备人：       复备时间：
教学目标：
1.熟练掌握第四单元句型
2.熟悉第四单元单词
3.能达到听说读认的能力
教学重点：
1.Is she in the …？Are they in the …？以及它们的回答
2.Let’s do中的短语
教学难点：
1.把句型用到实际生活中
2.个别单词的读音
教学准备：
1.图片
2.课件
教学过程：        修改补
充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.老师分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.让学生们认读
2．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：What’s in the classroom?
3.老师问：Where is my pen?让学生回答
4．老师准备单词卡 bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.
做游戏：找朋友。先请5位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请5位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。老师指着每一张单词卡问学生：Is it bathroom/ living room/ bedroom/study/kitchen?让学生回答：Yes, it is. No, it isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。
5．看单词卡，拼读单词。
6．老师出示一张房屋图片，让学生说出各种家具的位置，并在黑板上写出来，注意四线三格。


（二）趣味操练 （Practice）
1．猜袋中物　
老师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。
2. 抢拼单词
　　叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。老师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。


（三）扩展性活动（Add-activities）
　　“Bingo” game
　　学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。
　　 bed        　　sofa        　　fridge        　　room
　　desk        　　chair        　　home        　　school
　　kitchen        　　shelf        　　table        　　window
　　door        　　phone        　classroom        　　study


         
板书设计：  


Where is she? She is in the bedroom.


Is she in the living room? Yes, she is.   No, she isn’t.


Where are they?


Are they on the table? Yes, hey are.   No, they aren’t.
教学反思：  














课题：Recycle 2
课型:复习                       第 2 课时
主备人：              复备人：       复备时间：
教学目标：1. 能听懂会说Lets talk 的会话内容，并能在实际情景重用。2.了解有关圣诞节的文化习俗。
教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力
教学难点：新句型:Merry Christmas! How beautiful!
        新词汇Father Christmas、turkey、singer
教学准备：
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 。
3、相配套的教学录音带和歌曲录音。
4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
教学过程：        修改补
充内容
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、老师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
2、做游戏Listen and do.
　老师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：老师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
二 呈现新课 （Presentation）
1、Free talk老师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”
老师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”
2、Merry Christmas！
老师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas
Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!
播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。老师对学生们说：“Merry
　Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：
4、放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事.
三 趣味操练 （Practice）扮演圣诞老人.
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”学生答“The same to you”.“Thank you.”四 练习题组：Make a Christmas Day card.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。         
板书设计：    Recycle 2
Merry Christmas！Come and meet my famliy.They’re in the kitchen.
教学反思：  
















课题：  Recycle 2
课型:复习                      第 3 课时
主备人：              复备人：       复备时间：
教学目标1.能听懂指示语，并按照指示语到指定地点给相应的物体涂颜色。2.了解拼写规则，通过做游戏，复习相关单词。
教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
教学准备：
1 房间、物品、食物等的单词卡片
　　2 配套的教学课件
　　3 相配套的教学录音带
　　4 歌曲录音Color song
5 颜色转盘
教学过程：        修改补
充内容
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、Sing the Color song
　　学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
　　2、老师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。 3、老师在老师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。老师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。4、Listen and do
　　“Point the noodles/run to the living room/…”
二 呈现新课 （Presentation）
1、课件出示Listen and number the rooms的课件。
　　老师与学生就图片进行问答：
　　What can you find in the picture?
　　Where is the shelf?Where is the bedroom?
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
　　生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”
　　回答：“It’s in the bedroom./。。。”
　　3、Listen and point
　　小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”4、Listen to the tape, and write
　　5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
　　What color is the phone?
　　Is it red?
请说对的同学到前面做成一圈，老师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。      
三 趣味操练 （Practice）1、找朋友 把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
　　2、请26个孩子带上不同的字母卡片，老师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。    四.练习题组：配套练习册：P49  第1,2,5,6         
板书设计： Reycle2
Where’s John? Is this John’s ...? What’s his/her job?
教学反思：  

桂馥兰香

                     Recycle 2 第一课时
　　课题：Recycle 2  
　　教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
　　教学难点： 新句型:Merry Christmas! How beautiful!
　　　　 　　　新词汇Father Christmas、turkey、singer
　　教具准备：
　　1、本课生词的单词卡片。
　　2、配套的教学课件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 。
　　3、相配套的教学录音带和歌曲录音。
　　 教学过程：
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
　　2、做游戏Listen and do.
　　教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
　　3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1、Free talk
　　How many people are there in your family?
　　Who are they?
　　What’s your father/mother?
　　Is your father/mother a singer?
　　师生，生生间做自由问答What would you like ?
　　教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”
　　教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”
　　2、Merry Christmas！
　　教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!
　　播放A Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
　　3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：
　　Who are they?   
　　Where is Mike?
　　How many people in the story?
　　What can you see?
　　4、放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。
　　5、学生分角色分小组表演故事。
　　6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。
　　三 趣味操练 （Practice）
　　扮演圣诞老人
　　学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”
　　学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
　　师生一起数一数收到礼物的数量
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　Make a Christmas Day card.
　　发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
　　板书设计：                  
Recycle 2
Merry Christmas！
　　How many gifts are there?
　　He is Father Christmas now.
　　Here’s the turkey.
　　


第二课时
　　课题：Recycle 2
　　教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
　　教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
　　教具准备：
　　1 房间、物品、食物等的单词卡片
　　2 配套的教学课件
　　3 相配套的教学录音带
　　4 歌曲录音Color song
　　5 颜色转盘
　　6 食物单词的头饰
　　教学过程：
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、Sing the Color song
　　学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
　　2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
　　3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
　　教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。
　　4、Listen and do
　　“Point the noodles/run to the living room/…”
　　教师发出指令，学生听一听、做一做
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1、课件出示Listen and color的课件。
　　教师与学生就图片进行问答：
　　What can you find in the picture?
　　Where is the shelf?
　　教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
　　2、小组学生之间利用书做问答的练习。
　　生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”
　　回答：“It’s in the bedroom./。。。”
　　3、Listen and point
　　小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”
　　4、Listen to the tape, and coloring.
　　5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
　　What color is the shelf?
　　Is it red?
　　6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”
　　学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
　　请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
　　7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。     
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1、找朋友
　　把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
　　2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。   
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　猜词比赛
　　请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
　　板书设计：         

　

第三课时
　　课题：Recycle 2  
　　教学重点：通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。
　　教学难点：说演Chant, 理解Let’s make部分的指示语。
　　教具准备：
　　1、职业、家庭的单词卡片
　　2、相配套的教学录音带
　　3、圣诞贺卡
　　4、制作圣诞礼物的材料
　　教学过程：
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、Sing the song:《A Merry Christmas!》
　　2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。
　　3、Free talk
　　How many people are there in your family?
　　Who are they?
　　What’s your father/…?
　　Is he/she a nurse/..?
　　Do you want to be a teacher/…?
　　师生问答，生生问答。
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1、Pass the word
　　两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’s your  father? My father is a doctor.”
　　2、Group work
　　两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。
　　根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)
　　3、Chant and match
　　听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。
　　4、观看课件，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。
　　5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。
　　6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。
　　7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。
　　8、观看课件，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。
　　9、教师说：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。
　　10、教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Here is a gift for you. Thank you!   ”
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1、演一演，猜一猜
　　孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。
　　2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。
　　让孩子猜猜职业。用：“Your mother is a driver/….”回答
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　Make a chant
　　学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。
　　板书设计：          
　

桂馥兰香

Recycle 2
第一课时
教学内容：
教学目标：
1．复习4--6单元所学的主要会话，以旧带新，让学生在庆祝圣诞节的会话中运用4--6单元的主句型，并学习新句型。Merry Christmas.Come and meet my family.Here’s the turkey.
2、学唱歌曲A Merry Christmas.
3．认读Read and act中的单词和句子。
教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点： 新句型:Merry Christmas! How beautiful!
　　　　  新词汇Father Christmas、turkey、singer
　教具准备：
　　1、本课生词的单词卡片。
　　2、配套的教学挂图 [Unit 4/B/ Let’s learn] 。
　　3、相配套的教学录音带和歌曲录音。
　　4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
　　5、小礼物。
　教学过程：
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
　　2、做游戏Listen and do.
　　教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
　　3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1、Free talk
　　How many people are there in your family?
　　Who are they?
　　What’s your father/mother?
　　Is your father/mother a singer?
　　师生，生生间做自由问答What would you like ?
　　教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”
　　教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”
　　2、Merry Christmas！
　　教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!
　　播放A Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
　　3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：
　　Who are they?   
　　Where is Mike?
　　How many people in the story?
　　What can you see?
　　4、放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。
　　5、学生分角色分小组表演故事。
　　6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。
　　三 趣味操练 （Practice）
　　扮演圣诞老人
　　学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”
　　学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
　　师生一起数一数收到礼物的数量
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　Make a Christmas Day card.
　　发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
　　板书设计：                  
Recycle 2
Merry Christmas！
　 How many gifts are there?
　　He is Father Christmas now.
Here’s the turkey.
课堂小结：
本课时Read and act部分是对4－6单元所学内容的复习。教师设计了游戏、Let’s do、free talk等形式，让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词，为本部分的对话做铺垫。
第二课时
教学内容：
教学目标：
1、能用Where is…? What colour…? Is…?就第四单元所学的家具和各个房间展开讨论。
2、能听懂指示语，并按照指示语到指定地点给相应的物品涂色。
3、能听、说、读、写4--6单元有关食物，生活用品文具等要求四会掌握的词汇。
教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
教具准备：
1 房间、物品、食物等的单词卡片
2 配套的教学挂图
3 相配套的教学录音带
4 歌曲录音Color song
5 颜色转盘
6 食物单词的头饰
教学过程：
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、Sing the Color song
　　学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
　　2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
　　3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
　　教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。
　　4、Listen and do
　　“Point the noodles/run to the living room/…”
　　教师发出指令，学生听一听、做一做
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1、课件出示Listen and color的课件。
　　教师与学生就图片进行问答：
　　What can you find in the picture?
　　Where is the shelf?
　　教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
　　2、小组学生之间利用书做问答的练习。
　　生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”
　　回答：“It’s in the bedroom./...”
　　3、Listen and point
　　小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”
　　4、Listen to the tape, and coloring.
　　5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
　　What color is the shelf?
　　Is it red?
　　6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”
　　学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
　　请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
　　7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。      
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1、找朋友
　　把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
　　2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。   
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　猜词比赛
请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
　板书设计：        Recycle 2
  
　课堂小结：
　本课时的主要通过Listen and color、Spelling game等活动，巩固4-6单元所学的单词。Listen and color部分，通过听一听、涂一涂，让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词。Spelling game则是通过游戏的形式，让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇。
第三课时
教学内容：
教学目标：
1、能熟练运用How many people are there in your family?
What’s your father /mother……?
Is this your……?
Yes,he/she is或No,he /she isn’t.等句型与朋友一起讨论自己的家庭成员。
2、能够听懂并说唱歌谣，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称
3、能够听、说、读、写第六单元要求能够听、说、读写的单词，sister，brother，mother，father，doctor，driver，farmer，nurse.
教学重点：通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。
教学难点：说演Chant, 理解Let’s make部分的指示语。
教具准备：
1、职业、家庭的单词卡片
2、配套的教学挂图
　3、相配套的教学录音带
　4、圣诞贺卡
　5、制作圣诞礼物的材料
　教学过程：
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、Sing the song:《A Merry Christmas!》
　　2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。
　　3、Free talk
　　How many people are there in your family?
　　Who are they?
　　What’s your father/…?
　　Is he/she a nurse/..?
　　Do you want to be a teacher/…?
　　师生问答，生生问答。
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1、Pass the word
　　两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’s your  father? My father is a doctor.”
　　2、Group work
　　两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。
　　根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)
　　3、Chant and match
　　听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。
　　4、观看挂图，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。
　　5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。
　　6、各小组说一说
，演一演歌谣。各小组展示歌谣。
　　7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。
　　8、观看挂图，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。
　　9、教师说：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。
　　10、教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Here is a gift for you. Thank you!   ”
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1、演一演，猜一猜
　　孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。
　　2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。
　　让孩子猜猜职业。用：“Your mother is a driver/….”回答
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　Make a chant
学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。
板书设计：  Recycle 2
         
　　课堂小结：
　　本课时主要复习和巩固家庭成员及相关职业名称的单词。让孩子在Chant and match的活动中巩固复习相关的词汇。Let's make 部分设计了的手工活动，让孩子在动手操作中听懂一些指示语，培养孩子学习英语的兴趣。