最新人教PEP版三年级上册英语Unit 1精品导学案免费下载

桂馥兰香

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2020-8-15 21:17 上传

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桂馥兰香

            三年级上英语Unit One导学案
                   总课时：5                     课   型：新授      班   级：三年级
第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's talk
学习目标：1、能听、说、读、写Hello,bye,name,what                                                    2、会读人名White,Sarah,John,Mike                                    
  3、掌握句型:What's your name?     
My name is…/I'm…                    
4、能够活用3中的三个句型                                                                        
重点难点 ：What's your name? / My name is…/I'm…的运用
导学过程：
教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is…/I'm…作自我介绍
学生自主学习Let's talk部分
学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型What's your name? / My name is…/I'm…
1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
1、写出下列词语的英文
再见（        ）     你好（        ）    什么（        ）      名字（        ）
2、用英文表达出“我叫……”(采用两种表达方式)
课后作业
1、默写单词“name,what”各8遍
2、背诵句型“My name is…/I'm…”（名字可以是自己的名字）

                                    


第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's  learn
学习目标：1、能听、说、读、写ruler,eraser,pencil,crayon并掌握                                                    2、掌握句型：I have……                                    
  3、能够活用2中的句型              
4、熟读Let 's  chant部分  
5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌        
重点难点：ruler,eraser,pencil,crayon单词的活用
                句型：I have……   的活用
导学过程
导：
教师：I have a book,what do you have ?
思议
1、学生思考回答并自主学习Let's learn部分
学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型I have……
3、学生跟着课件学唱Let's chant部分歌曲，巩固学习目标1中的单词。
4、学生跟着课件学唱Let's sing部分的ABC song，巩固26英语字母。
5、引导学生看Let's find out部分的图，比比谁找出的字母最多。
展、评
1、抽取几个小组上台表演Let's chant和Let's sing部分内容，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
1、写出下列词语的中文意思
ruler(         ) , eraser(         ),pencil(         ),crayon(         )
2、翻译下列句子
①我有一把尺子。
②我有一支蜡笔。
课后作业
1、默写单词“ruler,eraser,pencil,crayon”各8遍
2、用I have……造3个句子。



第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's  learn
学习目标：1、能听、说、读、写单词bag,pen,pencil,book并掌握                                                    2、会读说Open your pencil box,show me your pen
                      Close your book,carry you bag
                3、能够流利地读Let's  talk和Let's   play部分的对话
重点难点：bag,pen,pencil,book单词的活用
                短语：pen your pencil box,show me your pen，
                          Close your book,carry you bag

导学过程
导思议
1、教师：What is it in zoom 's bag.
学生小组边看图边回答，引出新单词pencil等新单词。
2、教师：What's Mike doing.
     学生小组进行讨论学习open your pencil box等短语。
3、学生看课件后，小组讨论学习Let's talk和Let's play部分
展、评
1、抽取几个小组上台表演Let's talk和Let's play部分内容，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
3、写出下列词语的中文意思
bag(         ) , pen(         ),pencil box(         ),book(         )
4、翻译下列句子
打开这个笔盒
把你的尺子给我看看
关上书
背上你的书包
课后作业
1、默写单词“bag,pen,pencil,book”各8遍
2、预习Start to read 和Read and count部分内容。


第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Start to read、Let’s check、Let’s sing
学习目标：1、巩固英语字母 及前3课时学过的词汇                                                  
2、训练学生的听力，培养学生的动手能力及英语语感                                    
  3、会唱Hello歌曲                                                                                    
重点难点 ：听力和英语语感的掌握
导学过程
导：
教师要求学生齐声背诵26个英文字母。
思议
1、学生以小组为单位自主完成Start to read和Read and count部分
2、教师播放听力，学生根据所听到的完成Let ,s check部分的Listen and number
3、学生小组自主完成Look and match部分
展、评
1、抽取小组派代表展示“思议”中的3部分习题，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
3、学生学唱Let,s sing歌
课堂检测
1、默写pencil,ruler等单词
2、活用What,s your name?/My name is…/I,m…进行自我介绍。
课后作业
预习Story time部分。
第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Story time
学习目标：1、巩固句型I,m…/My name is…句型                                                  
2、培养学生的口语                                                                                                                  
重点难点 ：口语的掌握
导学过程
导：
教师播放课件。
思议
1、学生以小组讨论Zip和Zoom在干什么？
2、小组自行模仿对话
展、评
1、抽取小组派代表讲故事，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师对表现好的学生给以表扬，表现差的学生以鼓励。

桂馥兰香

  三  年级   英语   科导学案
课题        Unit 1  Hello！        课时        第1课时        总课时       
学习目标       
1、听懂、会说 Hello./Hi .  I'm ....

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语.
学习重难点        重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习
难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难
课前准备        本课时所需的单词卡和课件
学法指导        创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法
学   习   过   程
基本环节         学      案        导   案
自主学习        由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。       
激发学生想学英语的兴趣和愿望


合作探究        1、One minute show
认识书中的人物
2、边听录音，边思考相应的情景。
3、教师释疑
Hello！      Hi！      I’m = I am         Miss White                  多领读，多示范
展示交流         1、抽组展示读人名
2、各小组展示对话内容        对出错单词及时纠正
拓展延伸        玩 Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello  / Hi, I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）       
当堂检测        情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。
（   ）1、用英语介绍自己应该怎样说：
  A. I’m Liu Xin.  B. I have a pencil.
（   ） 2、Tom向别人介绍自己时应该说：
  A. Hi! I’m Tom          B. Hello
（   ）3、别人向你打招呼时应该说：
  A. Goodbye          B. Hello
        对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。



反思提升        通过本节的学习我学会了

————————————————        通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思