2019-2020学年度下学期六年级数学教学工作计划

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本学年度我担任六年级（5）班数学课、道德与法制、劳动与技术课的教育家学工作，现将这学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　我将以学校工作意见、新课程标准、教材为依据，从学生已有的生活经验出发，让学生经历解决实际问题的能力。

　　二、班级情况分析

　　我所担任的六（5）班共有学生52人，其中男生有29人，女生23人，是一个男生比较多的班集体。学生整体学习习惯比较好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。上学期期末统测，平均分83.56分。在新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　三、教材分析

　　（一）任教学段目标要求

　　知识技能：

　　1.体验从具体情境中抽象出数的过程，理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义，掌握必要的运算技能，理解估算的意义，能解简单的方程。

　　2.探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征，掌握测量、识图和画图的基本方法。

　　3.经理数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。

　　数学思考：

　　1.初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。

　　2.通过实例感受简单的随机事件。

　　3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己的思考过程与结果。

　　4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。

　　问题解决：

　　1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。

　　2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

　　3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

　　4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

　　情感态度：

　　1.愿意了解社会生活中与数学相关信息，主动参与数学学习活动。

　　2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

　　3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

　　4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

　　（二）教材内容

　　这一册教材包括下面一些内容一)负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　（三）教学目标:

　　1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　（四）教学重点

　　1.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　2.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　3.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　（五）教学难点

　　圆柱的表面积和体积、正比例和反比例。

　　（六）课时安排

　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握:

　　（一）负数(3课时)

　　（二）圆柱与圆锥(9课时)

　　1.圆柱………………………………………………6课时左右

　　2.圆锥………………………………………………2课时左右

　　整理和复习…………………………………………1课时

　　（三）比例(14课时)

　　1.比例的意义和基本性质………………………4课时左右

　　2.正比例和反比例的意义………………………4课时左右

　　3.比例的应用……………………………………5课时左右

　　整理和复习………………………………………1课时

　　自行车里的数学…………………………………1课时

　　（四）统计(2课时)

　　节约用水……………………………………………1课时

　　（五）数学广角(3课时)

　　（六）整理和复习(27课时)

　　1.数与代数…………………………………………10课时左右

　　2.空间与图形………………………………………9课时左右

　　3.统计与概率………………………………………4课时左右

　　4.综合应用…………………………………………4课时

　　共计60课时，其中新授课30课时，复习课20课时，测验6课时，机动4课时。

　　四、预计达成的目标

　　计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及同学，全力带领5班稳步前进，计划完成上级下达的任务，为学校、家长和学生交上一份满意的答卷!

　　五、提高教学质量的具体措施

　　1.首先教师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学生的知识基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的放矢。

　　2.课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用，才能调动学生思维的积极性，培养学生自学能力，真正做到学生的自主学习、创新学习、实践学习。

　　3.在教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地掌握所学知识，对既有联系又有区别的知识注意引导学生进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使学生学好提高课堂教学效果。

　　4.教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，激发学生克服困难，学好功课。

　　5.课前认真备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有教材”，精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困难生，老师帮助他们逐一分析成绩不理想的原因，并耐心地进行思想教育转化工作，及时对他们辅导和补课，利用好转化教育的方法，及时教导他们，学业有成，成为一名合格的小学毕业生。

　　6.教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识，真正培养学生的动手实践能力。