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人教版九年级美术下全册教案(教学设计)

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8#
 楼主| 发表于 2020-8-6 08:01:35 | 只看该作者
学习内容
第2课  动漫形象设计
教学目标
知识与能力:初步了解动漫造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象的设计。
过程与方法:利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的动漫形象,来表现生活中的各种感受。
情感态度价值观:激发学生学习美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。
教学重点
动漫的造型方法及特有的表现语言,创作一个或一组可爱的动漫形象。
教学难点
尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象,积极开发拓展学生的思维,能利用多种材料,独立进行动漫形象的设计。
教具准备
课本、卡通图片、优秀学生作品与卡通发展史相关的资料
课时安排
2课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

第二课时
一、回顾上节课所学知识
艺术特点
(1)形象夸张变形
(2)活泼可爱
(3)风趣幽默
二、继续学习新知
1、从卡通形象中寻找相关的艺术特征
(1)简洁夸张的造型手法
(2) 赋予人的情态特征
(3)鲜明而表现主题的色彩
2、创作一个或一组可爱的动漫形象  
(1)确定主题和内容 。
(2)设计基本图形 。
(3)设计具有独特鲜明个性的动漫形象。
(4)将形象简化为几何形象。
(5)完善造型 。
造型与动态的夸张变形 表情的刻画市传递信息的关键 重视重要的局部
3、色彩设计
(1)从主题出发的色彩创意。
(2)基本写实的色彩创意。
(3)大胆而个性化的色彩创意。
三、实践练习
    学生在教师的指导下进行临摹或进行卡通形象的创作。
四、课堂总结
     把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。
因此在本课教学中,注重学生的参与意识,让他们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会到学习的乐趣,同时还要注重学生之间的互动,通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作,培养学生的探究精神和合作能力,注重教学内容与生活实际相联系,
通过启发引导,学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题,并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。   
五、作业布置(练习)
    .创作一个或一组自己喜爱的动漫形象
教学后记(反思):

课堂拓展:硬笔书法                       

                         撇折、撇点的写法


一、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。
撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2、学生练习书写笔画。
二、书写汉字
1、出示汉字:去云女妈
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
8、描一描,写一写法姐
5、比一比,改一改她公


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9#
 楼主| 发表于 2020-8-6 08:01:53 | 只看该作者
学习内容
第3课  动画作品设计制作
教学目标
知识与能力:通过创设情景,欣赏动画片,从而产生对动画片的探究兴趣。
过程与方法:引导学生积极思考,与同学交流自己的想法,提出自己的看法,创造出自己的小动画。
情感态度价值观:培养学生的动手能力和对动画的喜爱。
教学重点
引导学生积极思考,与同学交流自己的想法,提出自己的看法,创造出自己的小动画,培养学生的动手能力。
教学难点
让学生学会有选择性的看动画片,合理的安排看动画片的时间。
教具准备
多媒体课件、动画片片段、自制小动画材料
课时安排
1课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

一、利用动画,激趣导课  
1、播放动画,激发兴趣  
播放《名侦探柯南》片段。(学生是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片,可以让学生神之以往。教学一开始,播放学生们都熟知和喜爱的动画片段,从贴近学生生活入手,引导学生观察、对比,激发学生学习的强烈愿望。)
  
2、通过对学生进行动画片小问答,了解学生对动画片的熟悉程度,导出问题:动画片是怎样做成的?引出课题——《制作小动画》。
二、探寻研究,交流参与
教师讲解展示:动画的传统做法是一张一张的画出来的,那怎样使画出来的画“动”起来呢?
通过三幅静态图的相互替换使其“动”起来,学生总结:要让绘画“动”起来,就要使用不同内容的图片来不断的替换。
教师展示蝴蝶进笼,陀螺上的点变圈时讲解动画片制作原理:视觉暂留。(交流观察进一步激发学生的参与热情,通过交流引出值得研究的有价值的问题。)
三、动手制作,创意评比
1、根据老师的引导,学生用自己准备的材料进行动画小制作。
2、动画小制作后,小组内评出优秀作品,优秀作品创作者向其他小组成员展示优秀作品。
3、全班同学为优秀作品投票,评出“最佳创意奖”。
四、阅读材料,课堂小结
    通过三则动画片给学生带来的消极影响,引发学生共鸣,不能模仿动画片中的暴力或不安全的活动、看动画片要有时间限制等。
五、调查研究,课后延伸。
    思考:动画片给我们带来的影响。(面向全体学生,注重学生的主动发展,尽量让学生主动的学习、参与,培养学生发现问题,搜集整理信息以及表达的能力)
教学后记(反思):


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10#
 楼主| 发表于 2020-8-6 08:03:12 | 只看该作者
学习内容
20世纪中国美术巡礼
教学目标
知识与能力:了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程。
过程与方法:对代表画家及作品有较深入的认识,同时了解中国现代美术变革的特点。
情感态度价值观:通过本课的学习,激起学生对祖国传统文化的热爱。
教学重点
中国美术变革。西画的写生、写实技法对中国传统美术的变革作用。
教学难点
中国传统美术的“读万卷书,行万里路”、“外师造化,中得心源”的美术观。
教具准备
多媒体课件、课本
课时安排
3课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

第一课时
一、导入新课,引起学生兴趣
知识回顾。
关于中国传统人物画、山水画、花鸟画区别于西画的主要特点,接着展示20世纪以来的多幅中国画作品。
提出问题:20世纪以来的中国画与传统绘画相比有何不同?
引出课题—板书:《20世纪中国美术巡礼》
  
二 、讲授新课
20世纪中国画创新与继承的历史背景
1、1919年爆发的五四运动,高举起了反对封建文化的新文化运动大旗。
  
2、在美术领域,主张革新的美术家们纷纷响应新文化运动的号召,通过变革传统中国画来创造新的、适应时代需要的新美术。
3、写实改造中国画——中西融合
以徐悲鸿为代表的艺术家,提出“写实改造中国画的观点”,主张引进西方绘画观念与方法,使其与中国民族传统相“融合”或“协调”,以振兴中国绘画。  
代表画家:徐悲鸿、蒋兆和、林风眠等
A、徐悲鸿:
(1)生平简介及主要作品。
(2)《泰戈尔像》与黄慎人物画比较,学生讨论并回答两者的异同。
黄慎人物画:写意,运用线条塑造形象,强调了用笔的书法式表现和韵律感。
《泰戈尔像》:写实,中国画笔墨与西方解剖、明暗相结合,注重对形象特征的刻画。
(3)欣赏《愚公移山》
    极具现实意义的作品。
作于1940年,正值中国人民抗日战争的危急时刻,画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力,鼓舞人民大众去争取最后的胜利。  
(4)《群马图》与古代绘画比较。

课堂拓展:硬笔书法

竖折折钩、横折折折钩的写法

一、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范:
竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。
横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
二、书写汉字
1、出示汉字:亏写马乃杨秀
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。
写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。
马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。
乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。
杨:横折折折钩较大,上窄下宽。
秀:上下对正,“乃”略小。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写鸟张
5、比一比,改一改

学习内容
20世纪中国美术巡礼
教学目标
知识与能力:了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程。
过程与方法:对代表画家及作品有较深入的认识,同时了解中国现代美术变革的特点。
情感态度价值观:通过本课的学习,激起学生对祖国传统文化的热爱。
教学重点
中国美术变革。西画的写生、写实技法对中国传统美术的变革作用。
教学难点
中国传统美术的“读万卷书,行万里路”、“外师造化,中得心源”的美术观。
教具准备
多媒体课件、课本
课时安排
3课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

第二课时
一、回顾上节课的知识点
二、继续学习
1、分析中国画创新与继承的原因。
教师:“既然我们知道艺术源于生活高于生活的原因应该主客观相互结合。
那么20世纪的中国画面临着怎样的局面?
(一)、中国画变革与创新的原因。
(1)首先旧文人画家因袭守旧,墨守水墨的程式举步不前使中国画的创作步入僵局。
(2)“五四运动”后兴起的新文化运动的高举反对封建文化的大旗,对美术的变革也势在必行。
2、 在这场美术变革中,出现融合型画家主张“用写实改造中国画” ,而另一些画家则在继承中国画传统的基础上进行了更有价值的创新。
(二)“中西融合型画家”与“借古开今型画家”的介绍。
(1)李可染
他将光引入画面,尤其善于表现山林晨夕间的逆光效果,使作品具有一种朦胧迷茫、流光徘徊的特色。《万山红遍》《漓江胜境图》《牛》
(2)林风眠
他将西方的艺术风格结合中国民间美术的装饰趣味有机结合,以方形构图样式开创了中国画的新面貌。《仕女图》《风景画》
(3)蒋兆和
他的西画技巧结合中国笔墨,以西画改良中国画的艺术理念与徐悲鸿不谋而合。《流民图》
三、乐中体验
1、思考讨论一:人物画、花鸟画革新了什么继承了什么?
提示:从造型、明暗、色彩、审美追求上
学生思考讨论回答 (教师要不断引导)  
2、思考讨论二:山水画革新了什么继承了什么?
小结融合型画家的艺术主张:
徐悲鸿“写实改造中国画”
林风眠“齐写求画,墨色结合”
四、课堂小结
    本节课学生了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程,对代表画家及作品有较深入的认识,同时了解中国现代美术变革的特点。使学生增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,提高艺术欣赏能力,树立正确的审美观点。


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11#
 楼主| 发表于 2020-8-6 08:03:30 | 只看该作者
学习内容
20世纪中国美术巡礼
教学目标
知识与能力:了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程。
过程与方法:对代表画家及作品有较深入的认识,同时了解中国现代美术变革的特点。
情感态度价值观:通过本课的学习,激起学生对祖国传统文化的热爱。
教学重点
中国美术变革。西画的写生、写实技法对中国传统美术的变革作用。
教学难点
中国传统美术的“读万卷书,行万里路”、“外师造化,中得心源”的美术观。
教具准备
多媒体课件、课件
课时安排
3课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

第三课时
一、复习旧知,导入新课
回顾上节课的内容。
二、再次感知
“借古开今”型画家
(1)吴昌硕
他的绘画才步入了“意”的厅堂,从而形成了影响近现代中国画坛的直抒胸襟,酣畅淋漓的“大写意” 表现形式。《梅花》《墨荷》
(2)齐白石
他成功的以经典的笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神,深深得益于经典样式而又善于出新,故而他的画能够直接的感动人心,向天下众生传达生命的智慧和生活的哲理。《虾》
(3)潘天寿
齐白石的画让人感到亲切,潘天寿的画让人感到震动;一个洋溢着生活的情采和趣味,一个勃发着精神的张力和豪气。前者以自然流露为上,后者以刻意经营为工,潘天寿追求的是雄大、奇险、强悍的审美性格。《映日荷花别样红》
(4)黄宾虹
    他的黑、密、厚、重的画风、浑厚华滋的笔墨中,蕴涵着中华民族自强不息、厚德载物的伟大精神与自然内美的美学取向。  
三、讨论探究
1、思考讨论三:“借古开今”型画家创新了什么?
从题材、色彩、审美追求上思考。
2、分析讨论四: 让学生从书中了解文人画再引导引导学生思考讨论回答。
(文人画往往追求闲情逸致、属于贵族画,用色讲求墨分五彩,追求雅致,而齐白石他们则将国画变得雅俗共赏。)
新中国涌现出一批杰出的画家,使中国画的面貌焕然一新。
如:刘文西《祖孙四代》、方增先《说红书》、石鲁《转战陕北》、关山月《绿色长城》贾又福《太行丰碑》。
欣赏中国新风格绘画,培养学生爱国热情。
      
四、总结升华
    任何艺术都不能脱离生活、闭门造车,只强调师承,“笔墨当随时代”,随着社会的进步和时代的变迁,国画也应该表现现代生活和现代人的道德情操和审美情趣,在风格上创新求变,在题材和技法上,进行探索、创造和创新。
教学后记(反思):

课堂拓展:硬笔书法

                横折折撇、横撇弯钩的写法
一、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范:
横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。
横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
二、书写汉字
1、出示汉字:远建级阳队都
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。
建:建字底略低,长捺稍斜。
级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。
教学后记(反思):



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12#
 楼主| 发表于 2020-8-6 08:03:47 | 只看该作者
学习内容
留下眷恋 带走真情
教学目标
知识与能力:引导学生通过海报欣赏,认识和了解海报的特点、意义及其作用。
过程与方法:引导学生通过海报欣赏,认识和了解海报的特点、意义及其作用。
情感态度价值观:学生在评价、创作、探究美术作品的同时,形成了全新的思式,提高了搜集信息、整理信息的能力,培养了美术鉴赏能力。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。
教学难点
海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。
教具准备
课本、多媒体课件
课时安排
3课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

第一课时
一、组织教学
稳定学生情绪,集中注意力。
二、导入新课
(播放课件中的图片―街头海报与匆匆而过的路人)
提问:
(1) 海报是给谁看的?
(2)怎样的海报能给路人一个驻足的理由?
(3)怎样的海报让你最短的时间抓住主要信息?
   
三、海报设计(分析、讨论、探究) 出示课题   
1、教师讲解——海报的概念
    海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告,是以图形文字等设计手段传递信息的视觉平面艺术。
2、海报的特点 (播放课件《戒烟公益广告》)
提问:海报的画面有什么样的特点?
回答:构思新颖、构图简洁、主题明确   
3、海报的设计与制作
(1)海报创意的表现方法
A、 直接展示法
B、 突出特征法
      运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同特征,并把它鲜明地表现出来。
C、 对比衬托法
D 、夸张法
E、 运用联想法      
F、 富于幽默法
  幽默法是指广告作品中巧妙地再现喜剧性特征,通过人们的性格、外貌和举止的某些可笑的特征表现出来。
G、借用比喻法
  比喻手法比较含蓄隐伏,有时难以一目了然,一旦领会其意,便能给人以意味无尽的感受。
H 、以情托物法
    以美好的感情来烘托主题,真实而生动地反映这种审美感情就能获得以情动人,发挥艺术感染人的力量。
      通过这些手法对应的海报创意手法的欣赏,使学生加深对海报设计的灵魂―创意的表现手法的了解。
(2)海报设计中图文的收集和海报设计的版式。
(3)海报的制作方式(手绘、拼贴和电脑绘制)
四、布置学生活动内容
    根据校园联欢活动的需要设计一幅校园海报。要求学生完成草图创作。
五、小结
总结本课学习知识点,鼓励学生的积极表现。
六、布置课后作业和下节课的任务









学生根据自己生活中的实际感受来回答问题,引发对海报的兴趣。     
将学生带入街头海报的情境当中,点题,引起学生关注






学生通过分析,明确海报的基本构成要素












使学生体会到创意对于海报设计的重要作用
教学后记(反思):

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13#
 楼主| 发表于 2020-8-6 08:04:24 | 只看该作者
学习内容
留下眷恋 带走真情
教学目标
知识与能力:使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点,并学习请柬制作的方法。
过程与方法:通过请柬的制作,提高学生的设计、制作能力。
情感态度价值观:培养尊敬师长,友爱同学的品德,增进师生感情。
教学重点
用剪贴手法设计和制作请柬。
教学难点
构图设计,恰当选择材料。
教具准备
请柬、课件、制作工具等
课时安排
3课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

第二课时
一、组织教学:
检查学具。
二、课前谈话导入新课:
    同学们,我们前面学习了色彩知识和美术字等课,今天让同学们运用这些已学过的知识,自己动手制请柬。(板书课题:请柬设计与制作)
它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐、友谊和节日气氛,如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识,自己动手制作,那么,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。
三、请柬欣赏:(出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书)
1、请柬的内容:图案设计,邀请人姓名,邀请时间地点,活动内容等。
2、请柬的形式:有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
3、制作的方法有:摄影的,色彩绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
4、请柬的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。
  
下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬的方法。
5、剪贴请柬的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)
(1)构思、设计 (以《友谊地久天长》为主题)
    我们要制作一张精美的请柬,首先应该有一个好的构思,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。
    在设计时我们应该考虑到邀请的对象,因人而异,掌握了不同对象的心理和爱好,设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
(2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。
(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴。剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)整理画面: 看看什么地方需要调整,什么地方空了需要添画。
四、课堂小结:
1、与学生一起分析、讲评作业,并对优秀作业进行表扬。
2、学生互相交换请柬。
  
3、总结课堂教学情况。


















欣赏、讲解演示和制作相结合

课堂拓展:硬笔书法

独体字与上下结构

一、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2、出示汉字:自午长
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
自:字形稍窄、略小,横画均匀。
午:横要平,竖长、居中、直而正。
长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
二、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。
2、出示汉字:春星草
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。
星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。




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14#
 楼主| 发表于 2020-8-6 08:04:50 | 只看该作者
学习内容
留下眷恋 带走真情
教学目标
知识与能力:了解毕业纪念册的内容和形式,掌握和了解一定的设计技巧。
过程与方法:通过分析和讨论,认识毕业纪念册的特有形式。运用设计的基本知识,尝试设计制作毕业纪念册。
情感态度价值观:通过活动与实践,提高审美能力,引发学生设计实践的兴趣,发挥学生的想象力,激发学生创造美的愿望。
教学重点
毕业纪念册的基本知识和设计方法。
教学难点
如何设计个性鲜明的毕业纪念册。
教具准备
课本、多媒体课件、制作工具等
课时安排
3课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改

第三课时
一、组织教学
准备教学用具和检查学生的学习用具。
二、导入新课
1、教师向学生讲述本课的目的是为了策划毕业联欢会而设计毕业纪念册。
2、老师通过课件展示自己收集的毕业纪念册作品,并和学生分析讨论,出示课题。
三、学习制作方法、过程和要求
1、老师引导学生分析讨论毕业纪念册的内容和形式以及纪念册夹页制作要求。
2、通过课件展示不同内容和形式的毕业纪念册。和学生共同讨论制作毕业纪念册的表现方法。
    如电脑绘制、手绘、剪贴等。
3、老师讲述并演示毕业纪念册的制作过程。
(1)构思构图
(2)选材和设计
(3)电脑、手绘、剪贴多种表现方法的运用
(4)调整画面
四、学生活动
1、制作毕业纪念册
2、学生展开自评和互评
3、学生展望未来
五、小结
通过学习毕业纪念册设计的技法,以及上节课请柬和海报的学习,同学们应该得到一些设计方面的规律,如:色彩搭配规律,版面设计规律等,在将来生活中也可以设计自己的服装、居室,让自己的生活更绚丽。
六、布置课后作业
收集一些优秀的毕业纪念册作品并学会保存。
七、课堂总结
    美好的时光总是短暂,同窗的回忆总是美好。珍惜这人生的相遇,珍惜美好的友谊,让我们手牵手,共赴美好的未来。(背景音乐《献给艾丽斯》)






学生通过欣赏作品,引发学生的创作灵感和激情




通过思考,增强学生的设计意识









学生讨论能更好地掌握制作方法,同时通过回忆和展望,也唤起了同学之间的真情


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