初中语文现代文阅读解题方法归类

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考点一：说明对象

考查类型：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点二：说明对象的特征

类型1、直接找出说明事物的特征的句子

对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句

类型2、概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

考点三、说明方法

类型1、直接回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

类型2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用？

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1、 举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2、 分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、 打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4、 列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

5、 作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

6、 下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

7、 列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8、 引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

考点四、说明顺序

类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分

2、 掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

考点五、说明语言

类型1、加点字词有何作用？

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，或不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。