教学小论文 信息技术课上如何促进学生学习迁移？

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精选教材内容。对于信息技术学科来说，学习内容不只是知识、技能的学习，更重要的是培养学生的信息技术核心素养。在知识上，要注重时代性和实效性；在学习情境创设中，从真实问题情境出发，引导学生解决问题，将信息技术应用到生活中。

合理选择教学内容，科学安排教学步骤。在教学过程中，结合学生学情和特点安排教学内容，并以学生为中心，根据学生反馈调节教学进度。在信息技术课上，我一般采用导入-新授-拓展提升-作品展评-总结，这五大环节进行。在导入过程中创设问题情境或者是分享案例来激发学生兴趣，出示学习目标，然后通过教师演示、学生自主探究、小组合作等方式完成学习目标，再进行拓展提升，通过综合练习，在操作中提高，用作品展示和评价保持成就感，最后总结所学。

采取有利于学生迁移的教学技巧。比如，简单的需要知道和了解的知识，可以进行讨论交流，师生口述、总结等方法；需要操作的部分，由简入难，由自主探究到教师答疑、演示或学生小组合作等。

教授学习策略。在教学过程中，尤其是在注重操作实践的课上，为学生提供学法指导。比如，观看微视频，阅读自学材料，举手示意老师、请教同伴，或者是小组合作探究等多种方式，当学生遇到问题时，可以根据情况，寻求合适的帮助。

利用学习动机迁移，帮助学生形成积极的学习态度。比如，创设情境激发学习兴趣；注意及时反馈，多认可与鼓励；强调努力的重要性等。