教学工作反思 关于课堂教学创新的思考

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很多教学时间长的教师虽然有着丰富的教学经验，但是也存在着课堂模式固化、教学方法单一的现象。久而久之，学生也会产生课堂没有新意，学习积极性不高的状况。这样的问题普遍都存在，那么如何解决这一问题，提高课堂教学效率，进而增进学生学习的兴趣？

关于课堂教学创新的思考

教学过程是促进师生共同进步和发展的过程，教师“要给学生一杯水，自己就要成为一眼清新的涌泉”。同一学科的教师所教的课堂知识一样，但教学效果却不一致，而很大的关键在于课堂效率。无论对课本知识有多么熟悉，教师始终都要努力钻研教材，不断学习新知识和方法，提高备课时效，改进教学方式，丰富课堂形式。一节课的重点把握好，围绕重点知识和基础知识采取不同的形式如限时回答、抢答、小游戏等环节让学生在轻松愉悦的氛围中熟悉和深化。

课堂上，科学地组织学生开展小组合作学习活动。注意把学生按学习状况的上中下搭配成小组，还应指定一个组织能力强，责任心强，学习较好的学生任组长。小组讨论时，必须使学生说有内容，议有目标，查有依据，坚持“学生为主体，教师为主导”的原则。小组合作学习，使学生在学习中，各抒己见，积极思考，集思广益，共同提高，既活跃了课堂气氛，又大大激发学生学习的兴趣，提高了课堂效率。

及时掌握学情，提高针对性。要注意对学情的把握，尤其是后三排，要边讲课边巡视，随时注意学生的学习状态。提问时尽量避免同时回答，最好单独提问，习惯用举手示意法，这样讲解更有针对性，更便于对学生情况的把握。如果是新授课一定要让学生总结本节课所学内容，这样对这节课学生就有了总体的把握，也就做到了心中有数。也就越学越自信了。然后一定要有当堂检测，检查这节课的授课和听课情况，也为下节课的课前准备提供依据。