《确定位置》教学反思

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《确定位置（二）》是北师大小学数学五年级第六单元《方向与位置》中的第二课时，目的是让学生通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用；让学生能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

在第一次试教时，在如何用量角器测量角度时耽误了大量时间，导致学生学习重点发生偏移，没有达到理应的教学效果；在第二次试教时，学生提出了“北偏东”或“东偏北”，教师没有加以引导和解释，在学生练习时出现了错误，没有达到理想中的教学效果。

在教学时，我创设了一个寻找礼物的情境，既复习了前一课时所学习的“数对”的内容，又激发了学生学习的兴趣。接着利用这份礼物——一张公园的门票，带领学生走近本堂课所要学习的内容——如何确定物体的位置：在讲解如何确定熊猫馆相对于猴山的位置时，引导学生在探究的过程中得到想要确定位置需要知道“观测点、方向（包括东南西北和角度）、距离”；利用这些确定大象馆、鹿苑相对于猴山的位置，了解小小海军营中的情况，帮助淘气打开宝箱等等；通过提问“淘气得到了他的宝贝，你们一堂课下来，得到什么宝贝没有？”来引导学生总结“确定位置”的方法；最后，让学生利用今天得到的宝贝，设计城市建筑物所在的位置，在集体交流的过程中，再次复习了本堂课学习的内容。