道德与法治八年上册1.1《我与社会》同步试题

最新资料

一、单项选择题

1.我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是  （     ）

A．越来越分离  B．与任何人无关

C．越来越紧密  D．彼此不能分开

2.以下图片能给我们带来深刻社会生活感受的是（     ）




A．①②③④  B．①②③

C．②③④  D．①②④

3.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（     ）

A．中学生年龄还小，离不开社会

B．个人的学习、生活都离不开社会

C．只有人人为我，我不用为人人

D．中学生不需要自立

4.我们生活的社会是绚丽多彩的。下面图片不能反映这一点的是 （     ）




5.随着我们年龄的增长，在社会中我们 （     ）

①不再关心国家发展  ②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻  ③会更加关注社区治理，并献计献策   ④会与越来越多的人打交道

A．①②③  B．①③④

C．②③④  D．①②④

6.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是  （     ）


A.很热闹，场面震撼

B.作为中国人，我自豪，我激动

C.能到北京天安门，太幸运了

D.升国旗仪式见多了，没啥特别

7．社会生活复杂，需要我们学会选择。下列同学选择正确的是  （     ）

A．小丁碍于面子接过同学递来的香烟

B．小梅请病假去观看某明星演出

C．小华为了买手机和父母大吵大闹

D．小涛把捡到的钱包主动交还失主

8. 我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要   （     ）

A．融入社会生活   

B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触

C．不接触复杂的社会生活

D．只融入学校的学习生活

9.小明在《新闻联播》上得知，在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上，香港特别行政区第五任行政长官林郑月娥在习近平主席监誓下宣誓：本人林郑月娥，谨此宣誓：本人就任中华人民共和国香港特别行政区行政长官，定当拥护《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，效忠中华人民共和国香港特别行政区，尽忠职守，遵守法律，廉洁奉公，为香港特别行政区服务，对中华人民共和国中央人民政府和香港特别行政区负责。小明了解社会的途径是  （     ）

A.网络     B.电视

C.报刊     D.实地考察

10.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为 （     ）

①血缘关系  ②敌对关系  ③地缘关系 ④业缘关系

A．①②③   B．①③④

C．②③④  D．①②④

11.下图是我国法律所调整的亲属关系图。对图片解读正确的是  （     ）


①人的本质是单个人所固有的抽象物  ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”  ③人在社会上往往只有一种身份  ④人的身份可以通过社会关系中的血缘关系来确定

A．②③  B．①②

C．②④  D．①④

12.“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们（     ）

A．人的全面发展与社会的全面进步密不可分

B．人的生存和发展离不开社会提供的各种条件

C．人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约

D．任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果

13.下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是 （    ）


A．敬业乐群、公而忘私  

B．人人为我，我为人人

C．天下兴亡，匹夫有责  

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

14.下列能体现正确感受社会生活的是 （     ）

①关注每年两会，并献计献策  ②参加社会公益活动  ③参观博物馆，丰富的展品开阔自己的眼界  ④宅在家里，哪里也不去

A．①②③④  B．①②③

C．②③④  D．①②④

15.人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些关系构成了人类赖以生存的（     ）

A．集体   B．家庭   

C．单位    D．社会

16.在社会生活中，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员……这表明我们具有不同的 （     ）

A．职业     B．身份

C．地位     D．级别

17.小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是 （    ）

①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同  ②小林的身份是唯一的、固定不变的  ③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份  ④我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份

A．①②③④    B．①②③

C．①③④    D．①②④

18.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（    ）

A．人类非常渺小   

B．人是社会中的一员

C．人离不开社会   

D．没有社会就没有个人

二、非选择题

19.20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。

这个故事说明了什么？




20.在我们成长的过程中，会接触到广泛的社会生活。请你列举你认为能体现社会生活内涵的内容。




21.看漫画，回答下列问题。




（1）同一个人，为什么身份不同？




（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。




22.大多数人面对陌生人时都会有一种潜在的恐惧感和抵触情绪，“生活导师”也曾给过人们“不要与陌生人交往”的忠告。

请你思考：你喜欢和陌生人打交道吗？你是通过什么方式认识他们的？你如何看待“生活导师”的忠告？

最新资料

参考答案

1.C解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。社会是由人组成的，即使进入高度信息化的时代，人与人之间的联系也是越来越紧密。C项说法正确且符合题意，应入选。A、B、D三项说法都不符合题意，排除。

2.A解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用，考查学生的观察能力。①②③④说法均正确。

3.B解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。材料中列举了父母、老师、警察和邮递员为我们的生活作出的贡献，说明了个人的学习和生活离不开社会，B项说法正确且符合题意，应入选。A项说法错误，个人离不开社会与年龄没有关系；C项说法错误，我们应营造“我为人人、人人为我”的社会氛围；D项说法错误，中学生应培养自立能力。

4.C解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。本题是一道逆向型选择题，要求选出不能反映社会生活的图片。我们生活的社会是绚丽多彩的，C项中的深远宇宙不能反映这一点，符合题意，应入选。A、B、D三项的内容都反映了社会生活的绚丽多彩，不符合题意，应排除。

5.Ｃ解析：本题考查学生对学会交往知识的运用。解答本题宜采用排除法。随着年龄的增长，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻，②③④说法正确且符合题意，应入选。①说法错误，我们应更加关注社会的发展和国家的进步。

6.B解析：本题考查学生对情感知识的运用，考查学生情感态度和价值观目标的落实情况。国旗是我国的国家标志，观看升旗仪式时，作为中国人，我们会感到骄傲和自豪，B项说法正确且符合题意；A、C、D三项的说法都不符合题意，应排除。

7.D解析：本题考查学生对明辨是非善恶的认识，主要考查学生的分析运用和辨别能力。香烟属于不良诱惑，所以我们要学会拒绝，小丁的做法是错误的，A项排除；小梅假装生病是不诚信的表现，B项错误；与父母吵架，是不尊重父母的表现，买手机是不能抵制诱惑的表现，C项错误；D项是能够正确对待金钱、拾金不昧的表现，正确。

8.A 解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，因此我们应积极融入社会生活，A项说法正确且符合题意；B、C、D三项说法错误，应排除。

9.B解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。从“小明在新闻联播上得知”这句话可以看出，小明了解社会的途径是电视，故选B项。其他三个选项也是公民了解社会的途径，但不符合题意。

10.B解析：本题考查学生对不同身份不同责任知识的运用。根据所学知识，从社会关系建立的基础看，人的身份可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系，①③④说法正确且符合题意。②说法不符合题意，排除。

11.C解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。从图片中可以看出，人的身份可以通过社会关系中的血缘关系来确定，每个人都是社会这张大网上的一个结点。②④说法正确且符合题意，应入选。①③说法错误，排除。

12.D解析：本题考查个人与社会的关系的相关知识，考查学生分析和解读信息、调动和运用知识的能力。“每人前进一小步，社会前进一大步”体现出个人积极作为对推动社会进步的巨大作用，故选D项。材料强调的是个人对社会的作用，而不是社会对个人的作用，故排除A、B、C三项。

13.B解析：本题主要考查社会公益。参与社会公益，服务社会，有利于营造“人人为我，我为人人”的良好社会氛围。从图片看，众的“心”汇聚起来，变成大爱，温暖社会。对应选项为B项。

14.B解析：④宅在家里，哪里也不去不是正确感受社会生活的做法，应排除；排除包含④的选项，故选B项。

15.D解析：每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些关系构成了人类赖以生存的社会。故选D项。

16.B解析：居民、消费者、祖国大家庭中的成员表明的是每个人的身份，不是职业、地位和级别，故选B项。

17.C解析：人的身份是多种多样的，也是变化的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，②说法错误，①③④说法符合题意，故选C项。

18.B解析：题干中的比喻说的是个人与社会的关系。A、D两项说法错误，C项与题意无关，B项正确。

19.答案：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。

解析：本题考查学生对学会交往知识的运用，旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识进行分析概括的能力，落实情感态度和价值观目标。根据材料信息，劳拉脱离人类社会8年，后来经过18年的艰苦训练和学习才逐步恢复人性，说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。

20.答案：（1）农民在田间辛勤劳作；工人在有条不紊地工作；顾客在商场购物；参观博物馆；观看天安门广场的升旗仪式等。

（2）与周围熟悉的人一起游戏、锻炼、上学。

（3）网上购物、聊天、看报纸等。

解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。考查学生对社会的观察能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性。日常生活中，我们与周围熟悉的人一起游戏、锻炼、上学、网上购物、聊天、看报纸，都体现了社会生活的内涵。农民在田间辛勤劳作，工人在有条不紊地工作，顾客在商场购物，参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，也都可以体现社会生活的内涵。根据自己的生活实际，言之有理即可。

21.答案：（1）因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（2）比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。

解析：本题考查学生对不同身份不同责任知识的运用。第（1）问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，难度值一般。从漫画中可以看出，同一个人在不同的场合有不同的身份，那是因为人的身份是通过社会关系确定的。第（2）问，旨在考查学生对所学知识的运用能力，落实情感态度价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。学生根据自己的实际情况回答即可。比如，在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。只要学生任意回答四种即可。

22.答案：（1）喜欢或不喜欢。

（2）在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。

（3）“生活导师”的忠告有片面性。我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。

解析：本题考查学生对学会交往知识的运用。考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度一般。第（1）（2）小问，学生根据自己的实际情况回答即可。第（3）小问，生活导师告诫我们不要和陌生人交往，这个观点是片面的，陌生人也不都是坏人，因此我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。