《携手促发展》教学设计

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　一、教学目标

　　情感、态度价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。

　　能力目标：能够正确分析我国自身发展的原因和措施，全面、客观地认识我国发展与世界发展之间的辩证关系。培养全面客观、辩证地分析问题的能力。

　　知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，知道中国发展与世界的关系，具有为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

　　二、教材分析

　　（一）内容分析

　　1.课标依据：“我与国家和社会”中的“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”“认识树立全球观念的重要性，增强世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。

　　2.内容分析：本课承接第一单元认识全球化的学习，着重让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命学习做知识与情感上的铺垫。本框由“积极谋求发展”和“共享发展机遇”两目组成。

　　（二）重难点分析

　　教学重点：积极谋求自身发展，坚持合作共赢、促进世界发展。

　　教学难点：谋求自身发展与参与全球规则制定之间的关系。

　　三、学情分析

　　九年级学生已经具有一定的是非判断能力，比较关心时事政治，也掌握了一定的国际形势知识；但由于学习压力逐渐增大，学生们了解国际时事时间较少，不能全面、客观地看待一些问题。所以，教师有必要结合最新的时政资料,采用多样的教学方式，让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。

　　四、教学过程

　　引入新课：“美国制裁华为的底气到底从何而来?”

　　出示资料：当地时间5月15日，美国总统特朗普签署行政命令，要求美国进入紧急状态，在此紧急状态下，美国企业不得使用对国家安全构成风险的企业所生产的电信设备。迫于特朗普政府压力，美国芯片巨头开始对华为断供。中国有60%以上的芯片进口自美国，华为手机、华为电脑全部使用了美国的系统。任正非向企业内员工表示，现在华为处在“危亡关头”。

　　思考交流：美国的底气与华为的危机给我们哪些启示?

　　归纳总结：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不待我，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争。那么，我们应该如何谋求发展呢?

　　讲授新课：

　　目标导学一：积极谋求发展

　　（一）新疆第一座火力发电厂正式退出历史舞台

　　出示材料：“5、4、3、2、1，起爆！”2016年5月31日16时30分，华电新疆发电有限公司苇湖梁电厂的一座180米高的烟囱和两座85米高的冷却水塔成功爆破。这座有着60多年历史的新疆第一座火力发电厂正式退出历史舞台。

　　2013年12月31日，苇湖梁电厂实现由燃煤火力发电向清洁能源风力发电的转变。2015年8月，苇湖梁电厂顺利转型升级，200台风机可满足乌市15万用户家庭的用电需求。

　　据悉，苇湖梁电厂转型风电项目总投资约23亿元。项目建成后，按年上网电量76987.4万千瓦时计算，火电煤耗（标准煤）每度电耗煤350克，而风力发电相当于每年可节约标准煤约24.97万吨，每年可减少烟尘排放量约3378.56吨、二氧化硫排放量约为2796.53吨、二氧化氮排放量约2886.65吨、一氧化碳排放量约65.44吨、二氧化碳排放量约75.19万吨。

　　思考交流： 结合材料试总结，我国今天的发展与过去的发展模式区别是什么?

　　归纳总结：促进发展,要把提升发展质量放在首位。

　　教师追问：设想一下，如果我们一直只会火力发电会有哪些后果。

　　归纳总结：促进发展,要积极寻求新的经济增长点。

　　出示材料：对于自己的5G技术实力，华为还是很自信的，该公司5G产品线总裁杨超斌曾表示，华为投入5G技术研究已超过10年之久，在5G方面比同行至少领先12个月到18个月，是全球最大的5G厂商。

　　近年来,随着公司全球业务的不断拓展,华为开始越来越多地参与全球行业标准的制定,并通过这一过程努力推动整个信息与通信（ICT）的可持续发展,从而奠定了自身成为全球 ICT 产业的引领者地位。例如在 2012 年底,华为加入了全球 150 个行业标准组织,在各标准组织中担任 180 多个职位。这一数目，已经创造了中国企业参与全球行业标准制定的记录。

　　思考交流：华为的做法给你什么启示?

　　归纳总结：促进发展,要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。

　　过渡：中国在积极谋求自身发展的同时，怎样处理与他国发展之间的关系呢?

　　（二）共享发展机遇

　　出示材料：材料一：2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系。

　　材料二：阅读教材第49页“探究与分享”，了解亚投行有关情况。亚投行积极支持亚洲发展中国家的基础设施建设；共为巴基斯坦、塔吉克斯坦、孟加拉国、印度尼西亚、缅甸、阿曼、阿塞拜疆等多个亚洲国家项目提供了超20亿美元贷款，撬动公共和私营部门资金逾100亿美元。

　　交流思考：结合两则材料说明，我国怎样处理与他国的关系?中国的发展与世界的发展是怎样的关系?

　　教师总结：中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。

　　小组讨论：有的同学认为中国是发展中国家，谋求自身发展最重要， 你是否认同?

　　归纳总结：中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。同时，要坚持合作共赢的理念，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。

　　课堂小结：中国既要谋求自身的发展，又要积极地参与到国际事务中，带动世界的共同发展。

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　五、板书设计

　　第四课 第二框 《携手促发展》