部编八上语文同步练习：12课《唐诗五首》第1课时

最新资料

一、基础题。

1.给下列加点的字注音。

徙倚（    ）      驱犊（    ）    采薇（    ）    萋萋（    ）   日暮（    ）

2.解释下列字词。

徙倚：（        ）

落晖：（        ）

相顾：（        ）

悠悠：（        ）

萋萋：（        ）

乡关：（        ）

3.给下面的诗句划分朗读节奏。

①牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

②昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

4.文学常识填空。

（1）唐诗的形式有五言和      两种。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为     诗。

（2）律诗共四联，分别叫做          、          、          、          。

5.补充完整下面的诗句。

（1）东皋薄暮望，                         。

（2）相顾无相识，                         。

（3）                         ，芳草萋萋鹦鹉洲。

（4）                         ，烟波江上使人愁。



二、阅读理解题。

（一）阅读下列诗歌答题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.说一说首联在全诗中起什么作用？

                                    

                                      

2.从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

                                    

                                    

3.诗人在诗中流露了怎样的感情？

                                 

                                   

（二）阅读下列诗歌答题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1.诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？

                                            

                                            

2.下列理解有误的一项是（     ）

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

3.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。

                                            

                                       

最新资料

参考答案



一、基础题。

1.xǐ  dú   wēi   qī    mù

解析：本题是考查对字音的把握，我们结合字典填写正确字音即可。

2.徙倚：徘徊。

落晖：落日的余光。

相顾：相视；互看。

悠悠：闲静的样子。

萋萋：形容草木长得茂盛。

乡关：故乡。

解析：本题是考查对字词意思的理解，我们结合注释及工具书进行理解。


解析：本题考查对古诗朗读节奏的划分，在诗词曲中朗读节奏，可从音节或意义来划分。按音节划分的话，古诗中四言诗的节奏以“22”为主，五言诗的节奏以“221”“212”居多，七言诗则以“2221”“2212”居多，四言诗每句为两个节拍，五言诗每句大多三个节拍，七言诗每句则多为四个节拍。21世纪教育网版权所有

4.（1）七言   格律  

（2）首联  颔联  颈联  尾联

解析：根据自己的文学积累填写即可。

5.（1）徙倚欲何依

（2）长歌怀采薇

（3）晴川历历汉阳树

（4）日暮乡关何处是

解析：本题考查的是诗句默写，我们背诵起诗句然后默写出来，注意不要写错字。



二、阅读理解题。

（一）

1.第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。21教育网

解析：本题考查首联在全诗中的作用，我们结合首联的内容和全诗内容进行分析。首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”从内容上看，第一句写出了“望”的地点、时间，第二句写出了全诗的感情基调，表现出苦闷、怅惘的心情。从结构上看，“望”字领起中间两联的写景。

2. 颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

解析：本题考查对诗句描写手法的辨析，我们结合具体内容进行分析。“树树皆秋色，山山唯落晖”是静止的景色，是从远处看的，所以是静景、远景。“牧人驱犊返，猎马带禽归”描写的是运动的景物，是从进出看的，所以是动景、近景。21cnjy.com

3.首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。21·cn·jy·com

解析：本题考查对诗歌情感的理解，我们结合诗句内容进行分析。通过诗句“徙倚欲何依”看出诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，通过诗句“相顾无相识”看出作者又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，表达出诗人的彷徨、孤独和苦闷。www.21-cn-jy.com

（二）

1.一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。

解析：本题考查对诗歌内容的理解，我们结合诗句内容进行分析。《黄鹤楼》前两联，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨；从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。尾联的“日暮”的苍茫、“烟波”的迷蒙，与怅然的乡愁交织，由景生情，融情于景，表达出作者的思乡之情。2·1·c·n·j·y

2.B

解析：本题考查对诗句内容的理解，B项说法错误，“后四句想象天晴时登楼眺望”不正确，后四句为实写之景。【来源：21·世纪·教育·网】


解析：本题是发挥想象，描述诗句的画面，只要根据内容想象的合理即可。