小学数学老师的教学故事 给孩子一个赞美，还孩子一片阳光

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每一个孩子总是要按自己的节奏慢慢的成长起来，对他们来说没有什么是让他们保持愉悦和活力更重要的事情。

今年我依旧是一名二年级的数学老师，接手了两个刚刚从一年级升上来的两个班的小朋友，刚开始我们对于彼此来说都是陌生的，对彼此的了解都想一张白纸一样，面对这些孩子我觉得他们都是可爱的。开学第一天的初次见面，他们坐在自己的座位上用好奇的眼神看着我，这是我感觉到我对于他们来说是完全陌生的。

“大家好，我是今年的数学老师王老师，今年将由我陪伴大家一起学习二年级的数学。”我说完，孩子们露出了笑脸。

开学初的几天我一直观察着这群可爱的孩子们，想从他们的一言一行，一举一动，想从中了解他们的特点和性格。在接下来的几天里，我注意到了一位小朋友，先来说一说淇淇。

“老师，我们组就淇淇的作业没有交。”小组长向我汇报着。

“为什么？”我在心里打了一个大大的问号。

“淇淇，你的作业呢？”问了三遍淇淇才慢慢吞吞的站了起来，还没有开口眼泪先跟着掉了下来。

“老师，我没有写……”边擦眼泪边小声的说着。

  我简单的问了一下孩子为什么没有写的原因，孩子始终都是哼哼唧唧的回答着……

  我也向淇淇以往的老师简单的了解完原因后，我在接下的几天里一直留意着淇淇的表现。我发现他是一个有些自卑的孩子，下课了总是自己坐在座位上，不愿意去跟其他小朋友玩，上课也不善于举手回答问题，体育课上也总是一个人坐着。

孩子们今天这节课我们来书写课堂作业，我发现淇淇很快就写完了，用怯怯的眼神看向我。

“表扬淇淇，很快就写完了。”一听到我表扬淇淇，全班的小朋友都不约儿童的用不可思议的眼光看向淇淇，淇淇也一副很神气的表情做的特别的端正。

自从这节课之后，淇淇上课的表现明显跟原来不一样了，每一节上课都特别认真，做的很端正，每一次让写作业的时候写的也非常好。我也总是找时机去适时的表扬他，现在孩子见到我眼里似乎都带着光亮。

在教学生涯中，我们会遇到不同类型，不同性格的孩子，每一个孩子都是独一无二的，也并非每一个孩子都是优秀的，所以我们就不能用同一个标准去衡量孩子。对于那些被大家遗落在角落的孩子，给孩子一个赞美，他就可以看见一片阳光。

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       给孩子一个赞美，还孩子一片阳光

        王冠华