听课反思 听《小蝌蚪找妈妈》有感

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《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。课文通过故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，极大的吸引了学生的注意力。这篇课文是一年级下册的最后一课，课文没有拼音，考察了学生一学期的识字成果。

刘娟老师把这节课作为公开课来讲，她的教学过程非常的流畅，富有生机和活力。上课开始之前，会让学生进行一两分钟的活动（主要以跳可爱的舞蹈为主），让学生轻松快乐的步入一节课的学习之中。复习导入是上课的一种非常普遍的导入方法，刘娟老师通过指名读，齐读，小组比赛读的方法带领学生复习了本篇课文要求会写的生字，通过提问，可以发现大部分同学都能够很好的掌握。课文是富有童趣的，非常好理解，每一个自然段配有相应的插图，学生可以跟着老师的讲解和图片的观察学习课文，理解小蝌蚪为什么找妈妈？在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？小蝌蚪的寻妈妈过程身体有了哪些变化？小蝌蚪的妈妈长什么样？这些问题通过课文的朗读都可以从中很容易的找到答案。一年级语文的教学重难点在于识字认字，刘娟老师把大量的时间用在了认字上，通过老师领读，学生拼读的方式首次让学生认识这些生字，接着利用抢答的方法，激发了学生的竞争意识，课堂气氛非常活跃，学生的学习劲头很大，最后利用小组比赛，全班齐读，男女比赛，开火车读，闭眼睛读，指名读等多种形式带领学生们巩固生字，我感觉这节课的课堂效率很高，学生掌握的非常不错。

课堂的最后，刘娟老师脱离课本，对学生进行思想上的教育，通过看视频的方式让学生了解青蛙，青蛙是人类的好朋友，它们帮助人们捕捉田里的害虫，因此，我们应该保护青蛙，不能去伤害它们。现在有些人开始把青蛙当做美味的食物，肆意捕捉大量的青蛙，一方面使农民伯伯田里的庄稼被害虫摧残，另一方面食用青蛙给自己的身体带来细菌，影响了身体健康。学生通过这些知识的学生，把“不伤害青蛙，不食用青蛙，要保护青蛙”的思想深深的记在了脑海中，让他们在未来的生活中也能自觉遵守，对学生有很大的教育意义。

一年级的学生，我们不仅要对他们进行文化知识的教育，更应该对他们进行思想上的教育。刘娟老师的这节课非常完美的完成了本课的教学目标，是非常我们值得学习的。