人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 29 教案教学设计

桂馥兰香

Unit 5 Is this your schoolbag?

Lesson 29 教案

教学目标       

知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子。

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点       

学习和练习正确书写四会单词和四会句子。

教学难点       

正确使用代词this和that。

课时数       

一课时。

教学过程       

1、热身 / 复习（Warming-up / Revision）

1）播放歌曲I want to be your friend，渲染课堂气氛。

2）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2、新课导入（Presentation）

1）展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：

What are Gao Wei and Lisa doing?

What are they talking about?

2）播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3）再放录音，让学生仔细听：伞是谁的？扇子是谁的？最后找到了吗？

4）指导学生跟读录音。

5）让学生四人一组分角色表演会话。

6）鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3、趣味操练（Practice）

1）教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。

3）播放本课投影片，让学生边看边配音。

4、拓展活动（Additional activities）

1）回家听本课录音，模仿语音语调。

2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。　　

家庭作业

朗读对话三遍，下堂课抽查朗读。

桂馥兰香

    Unit 5 Is this your schoolbag?

Lesson 29 教学设计

课、章、节	Unit 5	课题	Lesson 29	课时		1		授课日期
教学目标	1.Knowledge aims: The new words: o′clock  whose  umbrella  fan  Kate′s The new sentences: It′s time to go home. Whose fan is this？ It′s peter′umbrella. 2. Ability aims: Try to act out the dialogue. 3. Emotion aims:  To train the pupils’ interest of studying English.
教学重点	Whose fan is this？It′s peter′s umbrella.
教学难点	Whose fan is this？It′s peter′s umbrella.
课    型	新授课				教学媒体		Cards、recorder
教学方法	讲解、小组合作
教 学 过 程	Step 1 Revision 1) Greetings. Ask and answer. 2) Let’s sing a song. Where are you from？ Step 2 Knowledge 1) Teach the new words: o′clock  whose  umbrella  fan  Kate′s 2) Teacher says: It′s time to go home. Whose fan is this？ It′s peter′umbrella. Here we come！ Step 3 Comprehension 1)Look at the slide picture and listen—Listen and point—listen and follow— practise speaking in two steps—pair work 2) Act out this dialogue in pairs. Ask and answer according to the picture cards. Step 4  Applications 1) Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns.

教 学 过 程	2)Divide the class into boy team  and girl team ， get one pupil from each of the team at once， and act out the dialogue. 3) Group work. Invite as many groups to act out the dialogue. Step 5 Homework 1) Listen to the tape at home. 2) Make up the new dialogue.
板 书 设 计	Lesson 29 It′s time to go home.            Whose fan is this？ It′s Peter′s umbrella. Here we come！
教 学 反 思

桂馥兰香

Unit5 Is this your schoolbag?

Lesson 29教学设计

一、教学准备

1.热身／复习 (Warming-up／Revision)

1) 制作本课程新单词umbrella和fan的图片。

2) 把图片挂在墙上，让学生说出它们是什么东西，是谁的。

  

二、教学步骤与建议

2. 新课导入 (Presentation)

1) 展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：

Whose umbrella is this?

Whose fan is this?

2) 播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3) 再放录音，让学生仔细听

4) 指导学生跟读录音。

5) 让学生四人一组分角色表演会话。

3. 趣味操练 (Practice)

1) 教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

  

2) 每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型Whose…is this?进行交际活动。

   

3) 播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 课堂评价 (Assessment)

1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

(1) 要求学生听录音，根据录音顺序给题目中各个图片标上序号。检测学生    听录音获取信息的能力。

   

2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。

评价项目	A	B	C
我能听懂今天的录音
我能模仿录音进行角色扮演
我积极参加课堂活动，大胆发言
我制作的头饰得到的好评

      

3) 教师具体简要地记录学生的课堂表现：

学生是否听懂了录音内容?能否回答有关问题?

  学生是否喜欢课上的活动?参与是否积极?

   

4) 本课对学生掌握学习内容的评定方法：

  教师用英语描写人物，让学生画草图，判断学生理解程度，并作现场记录。

观察学生回答问题和角色表演的积极性，进行现场记录。

表扬分组练习和趣味操练中表现出色的学生。

   

5. 拓展活动 (Additional Activities)

1) 回家听本课录音，模仿语音语调。

2) 把本课对话改编或故事，讲给父母听。