人教精通版五年级上册英语Unit3 My father is a writer Lesson 14教案教学设计

桂馥兰香

     Unit3 My father is a writer

Lesson 14教学设计

课、章、节	Unit 3	课题	Lesson 14	课时		1		授课日期
教学目标	1.Knowledge aims: New words: writer singer  dancer  father mother Sentences: This is my father. He′s a writer. This is my mother.She′s a dancer. 2Ability aims: To enable the students to make sentences with new words.                                                                                                                                                                                  3. Emotion aims: To make the pupils to be interested in English.
教学重点	New words and sentences
教学难点	How to write new words.
课    型	新授课				教学媒体		Cards、recorder
教学方法	讲解、小组合作
教 学 过 程	Step 1 Revision 1) Ask and answer in pairs using these questions. What’s your name？   How old are you？  Where are your from？ Step 2 Presentation. 1)Teach the new words and sentences: New words: writer singer  dancer family love father mother New sentences: This is my father.He′s a writer. This is my mother.She′s a dancer. 2) Practice saying these sentences. Step 3Practice.   Divide the students into groups. Cute group and active group， practice these sentences. Step 4 Applications. 1) Act out the dialogue in groups. 2) Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the key words and sentence patterns.

教 学 过 程	Step 5 Homework 1) Listen to the tape at home. 2) To try to use the key words and sentences in daily life. 3) Copy the new words and sentences three times.
板 书 设 计	Lesson 14 writer singer  dancer family love father mother This is my father. He′s a writer.
教 学 反 思

桂馥兰香

Unit3 My father is a writer   

Lesson 14教学设计

一、Teaching aims

      1.  Key words: writer  singer  dancer  family  love…

      2.  Know the new sentences: This is my father. He′s a writer.

This is my mother. She′s a dancer.

二、Language focus

      1.  Using the key words in content.

         E.g.: writer  singer  dancer  family  love…

三、 Teaching aids

      1.  Students' books    2. CD-Rom    3. Tapes   4. Work book   

      5.  Pictures   6. Radio

四、 Teaching design

       1.  Warming up

           Introduce your family…

       2.  Pre-task preparations

           A.  Read and spell the key words one by one.

           B.  Read the passage on the book.

           C.  While-task procedures

               a. Listen to the tape.

               b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.

               E.g.: writer  singer  dancer  family  love…   

D. Post-task activities

               1. Make sentences with new phrases and words.

               2. Have the students do part F - Look and write the workbook. Then check the answers with them.

               3. Have the students do part G-Look, read and complete the                                 dialogues' of the work book .then check the answers with them.

           E. Homework

            Read the passage.

           

桂馥兰香

Unit 3 My father is a writer. Lesson 14 教案

一、教学目标

1、 知识目标：能够在生活中灵活运用职业的说法。

2、 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子。

3、 情感目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

二、教学重点

1、学习掌握单词或短语：father, mother, love, this , family.

2、掌握句型：This is my...   She / He is a / an...

三、教学难点

1、通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。

2、让学生学会对家人进行描述。

四、教学过程

Step 1 热身 / 复习（Warm-up / Revision）

趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：

A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。

B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor。

然后，两组学生搭配成句：

This is my father. He’s a teacher.

This is my mother. She’s a doctor.

Step 2 新课导入（Presentation）

1. 给学生3分钟时间，仔细观察课本的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。

2. 做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。

3. 说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。

4. 教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。

5. 教师将 Let’s make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is .... She / He is a ....

Step 3 趣味操练（Practice）

1. WHICH IS MISSING?

将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。

2. 让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。

3. 让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词。

4. 播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 Mm→Mother→come→me→some→milk→meat，以便把音发得更清晰。

五、课后作业

复习本课所学，熟练掌握Let’s chant!部分的歌谣。