人教精通版五年级上册英语Unit 1 We have new friends Lesson 4教案教学设计

桂馥兰香

Unit 1 We have new friends
Lesson 4教案
一、Teaching aims
      1.  Key words: France, Germany, Russia, where, are, you, from, Japan, America, Canada…
      2.  Key sentences:
          Where are you from?
          Where do you come from?
二、Language focus
      1.  Using the key words in content.
         E.g.: France, Germany, Russia, where, are, you, from, Japan, America, Canada…
      2.  Look up more information about France, Germany, Russia.
三、 Teaching aids
      1.  Students' books    2. CD-Rom    3. Tapes   4. Work book   
      5.  Pictures   6. Radio
四、 Teaching design
       1.  Warming up
           Sing a song about the world.
       2.  Pre-task preparations
           A.  Read and spell the key words one by one.
           B.  Read the passage on the book.
           C.  While-task procedures
               a. Listen to the tape.
               b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
               E.g.: France, Germany, Russia, where, are, you, from, Japan, America, Canada…
          D. Post-task activities
               1. Make sentences with new phrases and words.
               2. Have the students do part F - Look and write the workbook. Then check the answers with them.
               3. Have the students do part G-Look, read and complete the                                 dialogues' of the work book .then check the answers with them.
           E. Homework
            Practice the key sentences with your partners.
           

桂馥兰香

Unit 1 We have new friends

Lesson 4教学设计

课、章、节	Unit 1	课题	Lesson 4	课时		1		授课日期
教学目标	1.Knowledge aims: New words: where from china Russia France Germany Sentences: Where are you from？ I’m from China. 2.Ability aims :Try to act out the dialogue. 3.Emotion aims:To make the pupils to be interested in English.
教学重点	New words four skills: where are you from?
教学难点	Sentences: Where are you from？ I’m from China. Where do you come from？ I come from France.
课    型	新授课				教学媒体		Cards、recorder
教学方法	讲解、小组合作
教 学 过 程	Step 1 Revision 1. Ask and answer in pairs using these questions. Where are you from？ I’m from China. Where do you come from？ I come from France. 2. Revise some old words and then play a game. Practice saying the sentences like this: A: I’m a teacher. B: I’m thirty forty. C: I come from Beijing. Step 2 Presentation. 1. Teach the new words and  sentences: New words: where from china Russia France Germany Sentences: Where are you from？ I’m from China 2. Practice saying these sentences. I want a…. I come from… 3.Acording to these sentences practice saying pictures Step 3Practice. Divide the students into groups. Cute group and act group， practice asking and answering.

教 学 过 程	Step 4 Applications. 1. Act out the dialogue in groups. 2. Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns. Step 5 Homework 1. Listen to the tape at home.Make up the new dialogue. 2. Copy the new words and sentences three time.
板 书 设 计	Lesson 4 New words:         where from china Russia France Germany Sentences: Where are you from？ I’m from China. Where do you come from？ I come from France.
教 学 反 思

桂馥兰香

Unit 1 We have new friends

Lesson 4 教学设计

课题	Unit 1 We have new friends Lesson 4
教学目标	知识目标：能够询问和回答某人来自什么地方。
	能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
	情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点	能够掌握句型： Where do you come from？/Where are you from？ I come from .../ I’m from...
教学难点	通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数	2
教学过程	Step1. 热身 / 复习(Warm-up / Revision) (1)组织学生分小组活动，每个学生手中拿一面国旗或一张地图，两组学生展开对抗赛，比赛可限时为一分钟。一方提问：Where do you come from？对方举起手中的国旗或地图回答：I come from America． (2)把Where are you from？ 歌词改为Where do you come from？ 将全班分两组，一组演唱问句，一组演唱答句。 Step2．新课导入(Presentation) (1)教师在黑板上画出中国、法国、美国、德国和日本的地图。先请学生分别说出分别是哪个国家。然后教师向学生交待第一个任务：将这几个国家的国旗分别贴在相应的地图上并说出以下句子： I'm from America． / I come from America． (2)教师找几个学生站在黑板前，接受其他同学的提问：What's your name？ How old are you？ What do you do？ Where are you from？ Where do you come from？ Do you like China？ 等等。教师要鼓励学生多提问，并指导学生提出的问题要有意义。对于有创新的同学教师要适当给予奖励，如：给一张笑脸等。 (3)教师向全班学生提出问题：Where are you from？ 学生回答：I'm from China．然后，教师指导学生学习单词：where， from， China。拼写单词时，教师应注意指导学生说出和所给音素相对应的字母或字母组合，使学生能熟悉拼读规则。教师在单词教学的基础上，请两个学生分别写出问句：Where are you from？ 答句：I'm from China．在指导学生书写时，及时发现问题，及时纠正。学生经常会忽略句子开头的字母应大写、单词间应有空格、专有名词大写等问题。对于以上问题，教师要及时讲解。在此基础上，请全班同学在英语练习本上仿写。 (4)教师向全班学生交待第二个任务：找朋友。请学生拿出事先做好的卡片和地图，教师先给学生做示范，拿出自己的卡片，然后说：Hello！ I'm Sally．I'm from New Zealand．I'm twenty-five．I'm a teacher of English．I want a friend from England．然后，教师再走到学生中问：Who comes from England？ 到拿英国地图的学生面前说：Where do you come from？ 请这个学生回答：I come from England．教师和这个学生握手并说：Shall we be good friends？ 这个学生回答：Ok． / All right． / Great！ 等等。
教学过程	(5)全班学生分小组练习，分别请两组学生到前面来做表演，并指导学生互相进行评价，选出最佳小组。 (6)教师播放 chant录音，让学生先听，后模仿。然后教师讲解 all day， all the way 的意思，帮助学生理解整段 chant 的内容。多听几遍录音，最后让学生自己拍节奏说 chant。 Step 3．趣味操练(Practice) (1)教师将两张世界地图贴在黑板上，将同学分为两个小组，一组学生手里拿有国家英文名称的卡片，另一组学生拿有这个国家的国旗的卡片，先请拿有单词卡的同学将单词卡贴到相应的地图上并准确地说出：I'm from .... 另一组学生立刻将相应的国旗和单词卡贴在一起并说出：I come from .... 位置和语句都正确的组得一分。 (2)单词拼写接力比赛。将学生分成 8～10 人一组，给一分钟时间，看哪个组拼写的单词最多，比赛规则：一个学生拼写单词的最后一个字母，必须是第二个学生拼写单词的开头字母。这项活动可以培养学生的团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。 (3)小组项目制作：每组同学将各自搜集的资料做成小报，贴出自己新朋友的照片画像及相关的信息资料。全班评选最佳小组。
课后反思