Unit4 第四课时教学反思

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本节课要求学生能够听、说、认读本课的重点单词sunny ,rainy ,snowy, windy ,cloudy，能够看懂和听懂天气预报,会用简单的英文句子来表达天气情况，并能听懂Let’s do中的指示语,按要求做出相应的动作。

下面我就结合这节课谈谈自己一些做法和体会。

一、充分热身，活跃气氛。

学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我用英语与学生打招呼，问时间，谈论天气，和他们一起说chant,唱英语歌曲,活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、游戏操练，突破重难点。

为了更好的掌握并巩固所学知识，帮助教师将乏味的单词教学变得生动有趣，引人入胜。我根据小学生活泼好动、爱说爱唱、爱做游戏的这些特点，在教学中利用歌谣、小韵文或顺口溜，巧设形式多样、生动有趣的游戏，让学生在吟唱儿歌，做游戏的同时动起来、唱起来﹑演出来、乐起来。既活跃了课堂气氛 ，又让学生在轻松愉快的氛围中学得好、记得牢，达到教学效果。教学中，我设计了看图片猜天气的游戏，说chant, 当天气预报员，Let’s do等等，让学生复习巩固刚学的五个新单词，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮。

三、运用实物和肢体语言激发兴趣

小学英语内容简单，但学生大多初次接触，因此教起来不太容易。在教学过程中，我针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。如Let’s do这个部分，里面的新单词比较多，给教学带来了一定的难度，所以在呈现新单词时，我就带去了实物伞、帽子、太阳镜和雨衣，带领学生边说边做，初步接触open up .put on. hold on. take这类短语，操练时就让学生上讲台听指令做动作，其余学生根据动作来说指令，既形象又容易做，起到化难为易的作用。

备课时一定要换位思考一下，如果你是学生，会喜欢什么样的课堂，然后认真思考，设计出学生喜欢的高效课堂。