部编版五年级上册《语文园地一》知识点总结、同步练习

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知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
嫌(xián)　喙(huì)　嗜(shì)　澄(chénɡ)
榨(zhà)　矮(ǎi)　蔓(màn)　睑(jiǎn)　眸(móu)

(2)难写的字
鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。
嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
浇:右边是“尧”,右上角没有点。
慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。
缠:右部较紧凑,起笔是点。
茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。

(3)多音字
澄　空
便　鲜　挨

2.词
(1)必须掌握的词
精巧　色素　配合　身段　生硬　寻常　常见
忘却　流线型　结构　青色　清晨　安稳　
悠然　黄昏　恩惠　美中不足　散文诗　播种
浇水　收获　食品　吩咐　天色　好处　榨油
爱慕　成熟　体面

(2)近义词
精巧~精致　适宜~适合　生硬~僵硬
寻常~平常　忘却~忘记　设计~策划
安稳~安详　嗜好~爱好　望哨~放哨
可惜~惋惜　开辟~开拓　居然~竟然
吩咐~嘱咐　便宜~低廉　爱慕~喜爱
盛开~怒放　姿态~姿势　寻找~寻觅
担心~担忧　完整~完好　尤其~特别
温暖~暖和　茂盛~繁茂　熟悉~熟识
索性~干脆　淘气~调皮　信赖~信任

(3)反义词
精巧→粗笨　生硬→自然　寻常→特殊
安稳→危急　或许→一定　便宜→昂贵
爱慕→厌恶　希望→失望　喜欢→讨厌
盛开→凋谢　提前→推迟　完整→残缺
成熟→稚嫩　仔细→马虎　舒适→难受
温暖→寒冷　自在→拘束　淘气→乖巧
熟悉→陌生　伤害→爱护

(4)词语归类
①AABB式词语:指指点点　
类似的词语:拖拖拉拉　吞吞吐吐　哭哭啼啼

②ABAC式词语:飞来飞去　蹦来蹦去
类似的词语:谢天谢地　亦步亦趋　又哭又闹

③表示神情的成语:神气十足
类似的词语:神采奕奕　炯炯有神　大惊失色

④量词:一只白鹭　一幅画面　一首散文诗　
一种鸟　一盆吊兰　一团绿蔓

⑤动词:站着钓鱼　埋在地里　挂在枝头上　
伸出脑袋　盖在鸟笼上　躲进丛林　趴在肩头

⑥修饰词:
精巧的诗　粉红的朱鹭　鲜红嫩绿的果实　
桂花的香气　舒适又温暖的巢　
跳动的小红爪子　细腻的绒毛　美好的境界

⑦与鸟有关的四字词语
鸟语花香　笨鸟先飞　惊弓之鸟　
鸟尽弓藏　百鸟朝凤　展翅高飞

二、词语解释
精巧技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜:合适，相宜。

寻常:平常(古代八尺为“寻”，倍寻为“常”，寻和常都是平常的长度)

忘却:忘记。

悠然:悠闲的样子。

嗜好:特殊的爱好(多指不良的)。

恩惠:给予的或受到的好处。

美中不足:虽然很好，但还有缺陷。

铿锵:形容声音响亮而有节奏。

散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学形式，不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富有诗意。

开辟:开拓扩展。

翻地:用农具(犁、锨等)翻松土地。

居然:表示出乎意料:竟然。

收获:取得成熟的农作物:取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。

吩咐:口头指派或命令;嘱咐

天色:天空的颜色，借指时间的早晚和天气变化。

便宜:价格低:不应得的利益;使得到便宜。

爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。

分辨:辨别。

体面:好看，美丽;面子，身份，体统;光彩，光荣，面子上好看。

欣赏:享受美好的事物，领略其中的情趣:认为好，喜欢。

姿态:姿势;样儿。

至少:表示最小的限度。

浸:泡，使渗透。



完整:具有或保持着应有的各部分;没有损坏或残缺。



新鲜刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等。



尤其:表示更进一步。



纷纷:(言论、往下落的东西等)多而杂乱。



垂蔓:文中指吊兰垂下来的一条细长的茎。



不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。



索性:表示直截了当;干脆



细膩:细致光滑。



伏案:上身靠在桌子上(读书、写字)



眼瞼:眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。



眸子:本指瞳仁，泛指眼睛。



流泻:(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。



信赖:信任并依靠。

三、佳句积累
1.比喻句
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句
(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子
(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

四、考试热点
1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。

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单元测试
一、主题达标。(25分)
1．读拼音写字词。(8分)
白鹭是一首jīng　qiǎo(　　　　)的诗。色素的pèi　hé(　　　　)，shēn　duàn(　　　　)的大小，一切都很shì　yí(　　　　)。bái　hè(　　　　)太大而xián(　　)生硬，即使如粉红的zhū(　　)鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xún　cháng(　　　　)了。
2．在括号里填上表示颜色的词语。(3分)
(　　　　　)的蓑毛　　(　　　　　)的长喙
(　　　　　)的果实    (　　　　　)的桂花
(　　　　　)的小嘴    (　　　　　)的眼睑
3．按要求写四字词语。(3分)
带有“花”字的词语：______________　　______________　　______________
带有“鸟”字的词语：______________　　______________　　______________
4．在诗句中填入正确的花名，并说说诗句描写的是什么季节。(7分)
　桃花 　梨花 　杏花 　菊 　荷花 　梅花
(1)竹外(　　　　)三两枝，春江水暖鸭先知。(　　　　)
(2)西塞山前白鹭飞，(　　　　)流水鳜鱼肥。(　　　　)
(3)忽如一夜春风来，千树万树(　　　　)开。(　　　　)
(4)接天莲叶无穷碧，映日(　　　　)别样红。(　　　　)
(5)宝剑锋从磨砺出 ，(　　　　)香自苦寒来。(　　　　)
(6)不是花中偏爱(　　　　)，此花开尽更无花。(　　　　)
(7)借问酒家何处有，牧童遥指(　　　　)村。(　　　　)
5．给“然”字组词，并填写在句子中。(4分)
然：____________　____________　____________　___________
(1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很(　　　)。
(2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，(　　　　)收获了。
(3)花生(　　　　)不好看，可是很有用。
(4)过不多久，(　　　　)有一个更小的脑袋从叶间探出来。
二、主题探究。(14分)
1．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)《白鹭》的作者是郭沫若，《天上的街市》这首诗也是他写的。(　　)
(2)“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法 ，突出了桂花很美。(　　)
(3)《珍珠鸟》一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。(　　)
(4)《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他只是把鸟当宠物来养的。(　　)
2．读文段，完成练习。(8分)
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
(1)填上合适的词语。(1.5分)
(　　　　)的球儿　(　　　　)的白点 　(　　　　)地钻出来
(2)这段话描写了珍珠鸟的外形特点，主要是从珍珠鸟的(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)、(　　　　　　)和(　　　　　　)这几个方面来写的，突出了珍珠鸟长得(　　　　　　　)。(3分)
(3)用“____”画出文段中的一个比喻句，这个比喻句把(　　　　)比作(　　　　)。(2分)
(4)仿写一个比喻句。(1.5分)
________________________________
3．请你写出连续的两句带有鸟名的古诗。(2分)
________________________________
三、主题理解。(3分)
“信赖，往往创造出美好的境界。”下面对这句话的理解错误的一项是(　　)
A．信赖他人，他人便会对你多一份信赖。同时，你也会收获一份快乐。别人给你一份信赖，你定会为这份信赖而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信赖，共同快乐的美好境界就被创造出来了。
B．人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界，信赖是无价的，也是感人的。
C．人与人，人与动物要想建立起和谐的关系，只有对对方完全信赖。要想创造出这样的境界，还要相互尊重，不以大欺小。
D．人与人之间产生了信赖，做什么事都方便，你向别人要什么，别人就会给你什么。
阅读大舞台(28分)
四、课文片段阅读。(15分)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．写出下面词语的近义词。(1.5分)
可贵——(　　　)　 分辨——(　　　)　　希望——(　　　)
2．文段中，作者将花生和__________、__________、__________进行对比，突出了花生最可贵的品质是______________、______________。(2.5分)
3．文段出自《____________》。这篇文章以________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________。其中作者详细地写了____________的经过。文章告诉我们这样一个道理：_________________________。(4分)
4．按要求写句子。(4分)
(1)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)
___________________________
(2)父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)
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5．生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。(3分)
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五、主题阅读拓展。(13分)
鸽　子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。
啊，小鸽子，你们真有意思！
1．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。(2分)
2．文中的鸽子有哪些特点？(　　　)(多选，3分)
A．漂亮　　　B．好斗　　　C．凶残　　　D．爱自己的孩子
3．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是(　　　)(2分)
A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
4．文章最后一句话的作用是(　　　)(2分)
A．总结全文  B．首尾呼应  C．过渡
5．文章最后一句中的“小鸽子”是指：(选择正确的答案打上“√”，2分)
(1)两对鸽子　　　　(　　　)
(2)两对鸽子的孩子  (　　　)
(3)所有的鸽子  (　　　)
6．读了这篇文章，你的感受是什么？(2分)
_________________________
习作新视角(30分)
六、习作展示。
“春去花还在，人来鸟不惊”是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要和谐。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展……事物之间配合得适当称为“和谐”。请以“和谐”为题写一篇文章。


先

思

考

再

看

答

案

读书分割线



一、1. 精巧　 配合　 身段　适宜　白鹤　嫌  朱　寻常
2．示例：雪白 　铁色　鲜红嫩绿　金黄  鲜红　银灰色
3．示例：百花齐放　春暖花开　繁花似锦　百鸟争鸣　鸟语花香　惊弓之鸟
4．(1) 桃花　春天　(2)桃花　春天
(3)梨花　冬天　(4)荷花　夏天
(5)梅花　冬天　(6)菊　秋天
(7)杏花　春天
5．悠然　居然　虽然　忽然
(1)悠然　(2)居然　(3)虽然
(4)忽然
二、1.(1)√　(2)×　(3)√　(4)×
2．(1)蓬松　圆圆　轻易
(2) 嘴　脚　毛　后背　身子　可爱
(3)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。　身子　球儿
(4)示例：松鼠的尾巴好像一把降落伞。
3．示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
三、D
四、1.珍贵　辨别　期望
2．桃子　石榴　苹果　朴实无华　默默奉献
3．落花生　落花生　种花生　收花生　尝花生　议花生　议花生　人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
4．(1)示例：父亲的话难道没有深深地印在我的心上吗？
(2)父亲说，对。那是他对我们的希望。
5．示例：清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。
五、1.这四只鸽子全身长着灰色的羽毛……侵犯它们似的。
2．ABD　3.B　4.A　5.(3)√
6．示例：小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。
六、【思路点拨】和谐社会是美好的，人与自然之间需要和谐，人与人之间也需要和谐。可以想想自己身边有哪些和谐或不和谐的事例，写一写，呼吁大家构建和谐家庭、和谐社会。注意语句要通顺，主题要鲜明。　例文略。