人教精通版四年级上册英语Unit 6 I'm tall. Lesson 32 教案教学设计

桂馥兰香

Unit 6 I'm tall. Lesson 32 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just speak
本课主要是继续学习用 It has ...这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面。
2．Just read and write
学习形容词：long和short
3. Let’s chant
本课安排了一首歌谣，旨在帮助学生分辨四个形容词的准确用法。
二、课前准备
1．准备一些学过单词的图片和玩具。
2．让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。
三、教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）复习 The opposite song，使学生迅速回忆起上节课所学的知识。
（2）根据教师的指令指出相应的图片或部位，如：a big elephant, a small apple, small ears, big nose等。
（3）根据老师出示的图片，用 It has ... 或 She has ...练习描述外形。
2．新课导入（Presentation）
（1）教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。
（2）再拿出一只漂亮的玩具小兔，对一个同学说：Look, Lisa．I have a rabbit．It has long ears and a short tail．并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调long ears 和 a short tail。有选择地找几位学生，让他们利用自己的玩具试着说出：Look, I have a rabbit．It has long ears and a short tail．
（3）教师再拿出一只玩具小猴，对同学们说：Look at the monkey．It has a big mouth and a long tail．边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？教师可以先示范：It has short ears and a long tail．And it has small ... （It has small eyes．It has a big mouth．It has a small nose．）在这一环节中，可以达到使学生自己产出语言的目的。
（4）在学生说的过程中，借助图片，熟悉词汇 long 和short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”。
（5）教师出示玩具并指出部位，学生描述。如：出示一只玩具小猫，指着它的耳朵，学生应该说出 It has small ears．由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：A cat has small ears．
3．趣味操练（Practice）
（1）用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的学生应给予相应的奖励。
（2）教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：教师指着大象的耳朵，同学应说出 An elephant has big ears．（注意冠词）引导学生自己说出Chant的内容。
（3）分组比赛
a）根据教师出示的玩具，看哪一组能够说出最多的句子（每组出示不同的玩具），每说对一句，可以得到奖励。这个游戏可以在竞赛中培养同学们的团结、协作的精神，以及细致观察的能力。
b）根据教师说出的句子，迅速拼出动物名称，首先拼对的一组可以得到更多的奖励。在这个游戏中可以锻炼学生听的能力。
（4）对山歌。在做此游戏前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征，如长尾巴、短尾巴的动物有哪些，大嘴或小耳朵的动物有哪些。学生分成两组，小组轮流派两名学生根据动物特征对山歌。如A组学生说：Look! Look! Big, big eyes! B组学生对答：Look! Look! A cat / panda! 对答合情理即可加一分。下一轮交换活动任务。B组说：Look! Look! A long tail! A组对答：Look! Look! A monkey!
4．课堂评价 （Assessment）
完成活动手册内容。教师可以依据某小组学生在课堂的具体表现，给出自己的评价方案，然后让学生分小组进行讨论，并提出自己的评价方案。
5．补充活动 （Additional activities）
（1）两人或四人一组，请同学根据你的描述拼出或画出动物。
（2）观察一下同学们的外形，试着说一说。

桂馥兰香

Unit 6 I’m tall. Lesson 32  教学设计

课题	Lesson 32					课型				新授课
教学 目标	1、继续学习用It has...这个句型来描述动物的外形。 2、结合上节课的知识，能够分辨四个形容词的用法。
重 点	1、能够听、说、读、写四会单词long 2、对A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解。
难 点	了解has区别于have 的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。
教 具	动物卡片			多媒体教具				课件
教 学 过 程 预 设
环节		教师活动	学生活动						设计意图
Warm-up 二、Presentation		1、复习opposite song,使学生进一步巩固上节课所学的知识。 2、播放教学PPT做look and say 根据老师出示的图片，用It has...或She has...练习描述外形。 教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk 教师最后拿出一只漂亮的玩具小兔，语言导入：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手势帮学生理解句意。特别强调Long ears和a short tail 教师再拿出一只小猴，进行语言导入：Look at my monkey.	说词组：a big elephant, a small apple, small apples, big nose等。 小组PK赛，比一比哪个组说出的big/small词组更多 演练上节课的对话，变换不同的玩具，引导学生使用Look at... It has...句型对话。也可生生之间进行互动。 让学生用教师的玩具试着说出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.						活跃课堂气氛，激发学生思维。 检测上一课学习内容的掌握情况
三、Practice		It has a big mouth and a long tail. 4、引导学生观察小猴，提出问题： 教师给出例句：It has short ears and a long tail. And it has small... 指小兔子的各部位，请学生描述 播放视频，带领学生重复句子。 对山歌。在做此游戏之前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征。 用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的同学给予表扬。 教室吧大象、小猫、猴子、兔子放在桌子上，并请同学根据教师手势说出句子 教师指着大象的耳朵，	学生重复教师的句子（通过动作和语言的重复强调理解long和short的意思） 还可以怎样去描述它？ 练习句子的表达 学习正确的语音语调。 学生分成两组，小组轮流拍两名学生根据动物特征对山歌。Aook!Look!Big big eyes! Book!Look! A cat/panda. 同学说：An elephant has big ears.						可以达到使学生独立思考、输出语言的目的。 由此过度到直接用动物名称说句子 引导学生自己说出chant内容
板 书 设 计		Lesson 32             Look at my....     A rabbit has long ears and a short tail.			课 后 小 记		本节课继续巩固操练... has...,本节课学习short和long，学生单词能够进行认读并拼写，但当把它放到长句中，学生读起来会有些困难。

桂馥兰香

Unit 6 I’m tall. Lesson 32
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
本课继续学习用 It has ... 这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面。
2. Just read and write（知识目标）
学习形容词：long和short
听、说、认读单词：long和short 听、说、读、写单词：long  
3. Let’s chant（知识目标）
本课在说唱一首歌谣中帮助学生分辨四个形容词的准确用法。
4.能力目标
培养学生敏锐的观察力。
二、教学重点
单词long和short的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1. 准备一些学过单词的图片和玩具。
2. 让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。
五、教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
（1）复习 The opposite song，使学生迅速回忆起上节课所学的知识。
（2）根据教师的指令指出相应的图片或部位，如：a big elephant, a small apple, small ears, big nose等。
（3）根据老师出示的图片，用 It has ... 或 She has ... 练习描述外形。
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。
（2）再拿出一只漂亮的玩具小兔，对一个同学说：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调 long ears 和 a short tail。有选择地找几位学生，让他们利用自己的玩具试着说出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.。
（3）教师再拿出一只玩具小猴，对同学们说：Look at the monkey. It has a big mouth and a long tail. 边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？教师可以先示范：It has short ears and a long tail. And it has small ... （It has small eyes. It has a big mouth．It has a small nose.）在这一环节中，可以达到使学生自己产出语言的目的。
（4）在学生说的过程中，借助图片，熟悉词汇 long 和 short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”。
（5）教师出示玩具并指出部位，学生描述。如：出示一只玩具小猫，指着它的耳朵，学生应该说出 It has small ears. 由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：A cat has small ears.
3. 趣味操练 (Practice)
（1）用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的学生应给予相应的奖励。
（2）教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：教师指着大象的耳朵，同学应说出 An elephant has big ears.（注意冠词）引导学生自己说出Chant的内容。
（3）分组比赛
a）根据教师出示的玩具，看哪一组能够说出最多的句子（每组出示不同的玩具），每说对一句，可以得到奖励。这个游戏可以在竞赛中培养同学们的团结、协作的精神，以及细致观察的能力。
b）根据教师说出的句子，迅速拼出动物名称，首先拼对的一组可以得到更多的奖励。在这个游戏中可以锻炼学生听的能力。
（4）对山歌。在做此游戏前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征，如长尾巴、短尾巴的动物有哪些，大嘴或小耳朵的动物有哪些。学生分成两组，小组轮流派两名学生根据动物特征对山歌。如A组学生说：
Look! Look! Big, big eyes!
B组学生对答： Look! Look!  A cat / panda!
对答合情理即可加一分。下一轮交换活动任务。B组说：
Look! Look!  A long tail!
A组对答： Look! Look! A monkey!
4. 课堂评价 (Assessment)
教师可以依据某小组学生在课堂的具体表现，给出自己的评价方案，然后让学生分小组进行讨论，并提出自己的评价方案。
5. 拓展延伸 (Additional activities)
（1）两人或四人一组，请同学根据你的描述拼出或画出动物。
（2）观察一下同学们的外形，试着说一说。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词 long。