人教精通版四年级上册英语Unit 6 I'm tall. Lesson 31教案教学设计

桂馥兰香

Unit 6 I'm tall. Lesson 31 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just speak
本课主要学习用 It has ...这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。
2．Just read and write
学习形容词：big和small
3．Let’s sing
学唱 The opposite song，巩固复习教学内容。
二、课前准备
1．准备一些可拆分的动物图片（类似于拼图），如：pig, dog, bear, cat等，用以复习和操练。
2．准备一些学过单词且大小相差较大的图片或物品。
3．不同动物叫声的录音。
4．学生带自己喜欢的动物玩具。
三、教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）课前播放歌曲 Fruit song，使学生感受英语学习的氛围。
（2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。
（3）根据老师的指令做出动作，如：Touch your ears．Touch your eyes．等，复习器官名称。（2）、（3）两项内容可以大大激发学生学习兴趣，并为授新课打下基础。
2．新课导入（Presentation）
（1）学习 big 和small。教师拿出大小形成对比的实物（或用简笔画画出），说：This T-shirt is big．That one is small．做游戏练习 big 与 small。教师发出指令：Touch the big cake! 学生分组进行比赛。学生也可发指令。
（2）教师出示大象的图片或玩具，然后指着大象对学生说：Look at the elephant．Wow, It’s so big．并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，如: Look at the pig．Wow!  It’s so big．使学生逐渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears．And small eyes．借助手势帮助学生理解句意。请同学边做动作边重复老师的句子。
（3）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。
（4）学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。
3．趣味操练（Practice）
分组比赛
（1）教师鼓励学生学习The opposite song，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉 big, small 这两个单词。
（2）要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：Look, the elephant has big ears and small eyes．的句子，说对的小组可以得到奖励。在练习的后半部可以出示小猫的图片，让他们试着说出 Look, it has big eyes and small ears．Look, it has small ears and big eyes．或是人物的图片，练习描述人物：She has big eyes．Peter has a small nose．等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。
（3）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一边把不完整的动物图片补充完整。此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。（4）学生通过传小球方式练习 I like ..., it has ...学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的学生站起来介绍：I like my cat, it has big eyes．多给学生开口说英语的机会，多奖励或鼓励他们！
4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。对本节课比赛结果进行总结，引导学生进行自我评价和小组评价。
5．补充活动（Additional Activities）
（1）课下，在小组中比一比谁能用 big 和 small组词、造句最多。鼓励学生充分调动所学过的知识，并扩展这两个形容词的练习范围。
（2）搜集长着长耳朵或短耳朵，长尾巴或短尾巴的动物，相关的名称可以是学过的，也可以是没学过的。此项活动既是对下节课知识的预习，帮助他们回忆所学过的有关动物的词汇，也可以激发他们学习的积极性。

桂馥兰香

Unit 6 I’m tall. Lesson 31  教学设计
一、教学目标与要求
1.Just speak（知识目标）  本课主要学习用 It has ... 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。
2.Just read and write（知识目标）  学习形容词：big和small （听、说、读、写单词：big和small ）
3.Let’s sing（知识目标）  学唱 The opposite song，巩固复习教学内容。
4.能力目标  培养学生对同一事物从不同角度进行观察的能力。
二、教学重点  
单词big和small的认读及拼写。
三、教学难点  
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
英语四线三格、单词卡片、其余动物图片
五、教学过程  
1.热身/复习 (Warm-up / Revision)  课前播放歌曲 The opposite song，使学生感受英语学习的氛围，熟悉 big, small 这两个单词。
2. 新课讲授 (Presentation)  （1）学习big和small。教师在课件中展示大象并说：This elephant is big. 学习单词big ，展示老鼠并说: This mouse is small ，学习单词small ，教师按组 ，按男女生分组读，练新单词。
（2）教师出示大象的图片，然后指着大象对学生说：Look at the elephant. Wow, It’s so big. 并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，如: Look at the pig. Wow! It’s so big.使学生逐 渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears and small eyes. 借助手势帮助学生理解句意。请同学边做动作边重复老师的句子。  （3）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。
（4）学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。
3. 趣味操练 (Practice)
（1）Speaking说一说， 出示一个提着大钢笔的猫的图片，要求学生小组合作用It has ...这个句型观察并描述猫的特征等。
（2）Listen , circle and say听一听，  出示各种水果、文具、衣服的图片，听一听并选择正确的一项，再复述所听内容。
（3）Look and write 看一看并写一写，出示大象、猫、兔子等的图片，用It has ...或...has ...描述动物，填写单词完成句子，例如： An elephant has ...ears.   It has ...eyes .  
（4）Putting 摆一摆，出示已打乱的单词，使之成为句子，例如： . ears,  has  ,  a  ,  small  ,  cat   即A  cat  has  a   small  ears.
4. 拓展延伸，总结 (Additional Activities)
（1）鼓励学生在小组中比一比谁能用big和small组词、造句最多，充分调动所学过的知识，并扩展这两个形容词的练习范围。
（2）搜集长着长耳朵或短耳朵，长尾巴或短尾巴的动物，相关的名称可以是学过的，也可以是没学过的。此项活动既是对下节课知识的预习，帮助他们回忆所学过的有关动物的词汇，也可以激发他们学习的积极性。
5. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）抄写单词 big 、small。

桂馥兰香

Unit 6 I’m tall. Lesson 31
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
本课主要学习用 It has ... 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。
2. Just read and write（知识目标）
学习形容词：big和small （听、说、读、写单词：big和small ）
3. Let’s sing（知识目标）
学唱 The opposite song，巩固复习教学内容。
4.能力目标
培养学生对同一事物从不同角度进行观察的能力。
二、教学重点
单词big和small的认读及拼写。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1. 准备一些可拆分的动物图片（类似于拼图），如：pig, dog, bear, cat等，用以复习和操练。
2. 准备一些学过单词且大小相差较大的图片或物品。
3. 不同动物叫声的录音。
4. 学生带自己喜欢的动物玩具。
五、教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
（1）课前播放歌曲 Fruit song，使学生感受英语学习的氛围。
（2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。
（3）根据老师的指令做出动作，如：Touch your ears. Touch your eyes. 等，复习器官名称。
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）学习big和small。教师拿出大小形成对比的实物（或用简笔画画出），说：This T-shirt is big. That one is small.做游戏练习big与small。教师发出指令：Touch the big cake! 学生分组进行比赛。学生也可发指令。
（2）教师出示大象的图片或玩具，然后指着大象对学生说：Look at the elephant. Wow, It’s so big. 并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，如: Look at the pig. Wow! It’s so big.使学生逐 渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears. And small eyes. 借助手势帮助学生理解句意。请同学边做动作边重复老师的句子。
（3）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。
（4）学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。
3. 趣味操练 (Practice) 分组比赛
（1）教师鼓励学生学习The opposite song，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉 big, small 这两个单词。
（2）要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：Look, the elephant has big ears．And small eyes. 的句子，说对的小组可以得到奖励。在练习的后半部可以出示小猫的图片，让他们试着说出 Look, it has big eyes. And small ears. Look, it has small ears. And big eyes. 或是人物的图片，练习描述人物：She has big eyes. Peter has a small nose. 等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。
（3）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一边把不完整的动物图片补充完整。此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。
（4）学生通过传小球方式练习 I like ..., it has ... 学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的学生站起来介绍：I like my cat, it has big eyes. 多给学生开口说英语的机会，多奖励或鼓励他们！
4. 课堂评价 (Assessment)
对本节课比赛结果进行总结，引导学生进行自我评价和小组评价。
5. 拓展延伸 (Additional Activities)
（1）鼓励学生在小组中比一比谁能用big和small组词、造句最多，充分调动所学过的知识，并扩展这两个形容词的练习范围。
（2）搜集长着长耳朵或短耳朵，长尾巴或短尾巴的动物，相关的名称可以是学过的，也可以是没学过的。此项活动既是对下节课知识的预习，帮助他们回忆所学过的有关动物的词汇，也可以激发他们学习的积极性。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词 big small。