人教精通版四年级上册英语Unit 5 I like those shoes. Lesson 28教案教学设计

桂馥兰香

Unit 5 I like those shoes. Lesson 28 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just speak
本部分是一段在商店购物的情景对话。本课应重点围绕以下语言点进行训练：Look at those ... They’re really cool! Miss, can we have a look at those... ?
2．Just read and write
学习有关衣物的单词：jeans, trousers, vest
3．Let’s play
本课安排了一个“找物品”的游戏，旨在帮助学生辨别vest, dress, jeans, shorts等不同颜色的衣物。同时激发学习兴趣，巩固教学内容。
二、课前准备
1．准备表演对话和做游戏用的实物和图片。
2．本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花
三、教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）课前播放歌曲 Number song, Sing together，并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态。
（2）Monkey Time．给每个学生要复习的一张卡片，保证有两个学生有同样的卡片。全班围成一圈，圈中有一空椅。教师说出卡片内容，如 a jacket．有jacket 卡片的两个学生跑出来争取坐到空椅子上。没抢到椅子的学生就成为 Monkey。下一轮由Monkey发指令，教师也可参与。
2．新课导入（Presentation）
（1）本课可采用对话形式呈现课文内容。把教室前面布置成服装店的样子（尽量用实物）。教师指着挂着的牛仔裤说 Look at those jeans．They’re cool．如果你想看一看那件牛仔裤怎么说呢？我们可以用上节课学过的 Please show me those jeans．也可以说：Can we have a look at those jeans? 要求学生扮演不同角色（顾客和营业员）表演对话。
（2）Just read and write
拿出jeans的图片, 教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 jeans与 teacher, green的读音，然后将jeans的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those jeans．Can we have a look at those jeans, please? Where’re my jeans? I like those jeans．Those jeans are cool．用同样的方法教学trousers, vest。
3．趣味操练 （Practice）
（1）我该穿什么衣服？学生两人一组，给每组不同天气卡片。学生根据卡片上天气画成该穿的衣服，然后表演对话，如：SA: It’s rainy today．Put on your raincoat．SB: Thanks / OK．
（2）Let’s play
教师课前制作不同颜色的服装图片，摆放在前面桌子上。全班分成男女两队，每轮比赛由男女两人参加。教师发令Find the orange vest and the red skirt / the blue jeans / green shorts / pink trousers ... 两名参赛学生在听令后迅速寻找相应的图片, 找到后展示给大家看,又快又对者可为本队赢得1分。个人得分累计为本队总分。比赛结束后总分高者为胜队，将得到适当奖励。
4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。教师可以继续前一课 Fashion show的活动：
（1）鼓励学生进一步开展 Fashion show中的活动。
（2）分组进行讨论。
（3）以填表形式进行自我评价。
（4）教师列举优秀表现的案例，并进行评价（注意优化评价用语）。
5．补充活动 （Additional activities）
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）创设情景, 编排商店购物的对话。

桂馥兰香

　Unit 5　I like those shoes. Lesson 28教学设计
I. Teaching material:
　　四年级 上册 Lesson 28
II. Teaching Contents:
　　Word: jeans trousers vest
　　Dialogue: A: Dad, look at those jeans. They are really cool.
　　B: Can we have a look at those jeans?
　　C: Here you are.
　　A and B: Thanks.
　　Extension: these those
III. Teaching Aims:
　　1. Enable the Ss to learn the new words , the new sentences and write a new word : vest.
　　2. Enable the children to use the words and the sentences well in their life.
　　3. Let Ss can talk about going shopping by themselves.
　　4. Enable the Ss to make up new dialogues by themselves.
　　IV. Teaching Important Points:
　　1. Enable Ss to say the new sentences and make up the dialogue .
　　2. Enable the children to use the words and the sentences well in their life.
　　V. Teaching Difficult Points:
　　1. The differences between “this and these” , “that and those”.
　　2. The differences between “It’s … and They’re…”.
　　3. The differences between “Here it is. and Here they are.”.
　　4. The meaning of “ have a look at ”.
VI. Teaching Ways:
　　采用化难为易、层层深入，对比的教学方式。
VII. Teaching aids:
　　Pictures, video
VIII. Teaching Time:
　　40 minutes.
IX. Teaching Process:
　　Process and steps        　　Contents
　　(Aims)        　　Methods
1.
Warm up:        1.sing a song
(集中注意力，为上课作准备)
2. play a game
(复习学过的一些服装单词，做到温故知新，且活跃气氛，使学生很快地进入到学习状态。)        T: Boys and girls, before class let’s sing an English song, “Sing together”. OK ?
Ss: OK.
T: Next, let’s play a game. “Monkey Time”.
Give each one a piece of cards. Listen and do.
Ss:…
T: Are you ready for the class?
Ss: Yes.
T: Let’s learn new lesson . Lesson 28. OK ?
Ss: OK.
2.
Presentation and practice        1.Act out the dialogue, “Go shopping.”
（用表演的形式复习27课购物内容，使学生对后面继续购物的学习活动产生探求欲望。）
2. Learn new words : jeans and trousers.
（采用以旧代新的方法介绍新词jeans）
（采用对比介绍的方法突破难点）
（通过造句练习，进一步巩固单词，同时为重点句型服务）
3. Learn new sentence.
“Can we have a look at those jeans?
4. Let the students practice.
(通过对比练习，即复习了旧知识，又巩固了新知识，同时进一步激发的学生的积极性。)
5．Write word: vest.
（引导学生书写正确，养成好习惯）
6. Learn new dialogue.
(运用现代媒体,展示对话内容，给予学生形象上的认识，发挥它的特长。)
（从课本中来，回到课本中去，合理利用课程资源。）
(培养学生在实际生活中的英语语言表达能力)
(培养学生发散思维及创新意识)        T: This is a clothes shop . Let’s act out the dialogue ,“Go shopping ”.
(在教室前的一角设计一个服装店，服装就由图片展示，其中包括新单词“jeans and trousers”,让学生表演27课的购物内容，对表演好的同学给予奖励。)
Ss: …
(当有的学生想买牛仔裤时，老师进行新词介绍。)
T: Look at the picture .They’re jeans.
“jeans” J-E-A-N-S.(Read)(将图片和单词卡片贴到黑板上)
SsRead)
T: Look at those jeans. They’re really cool.
They’re really cool, not it’s really cool.
“jeans” 只有复数，没有单数，像“jeans”这样的单词前要用“these” or “those ”来修饰，用“They’re …”来介绍，而不能用“this” or “that”来修饰，用“It’s…来介绍。(this—these that—those
They’re … It’s… 写在黑板上)
T: Read after me the new words: these those .
Ss: (Read)
(有同样的方法学习“trousers”)
T: Who can make the sentences with “these or those”?
S1: Look at these jeans. They’re really cool.
S2: Show me those trousers.
S3: Mum, can I have those jeans, please?
S4: I like these pandas. …
（教师对积极思考并回答准确的学生给予奖励，以激发学生学习的主动性、创造性。）
T: 如果你是顾客，你想看一看那件牛仔裤，你应怎样表达呢？
Ss: Please show me those jeans.
T: OK.还有一种说法，表达同样的意思，但语气上更加委婉。Can I / we have a look at those jeans?
“have a look at” 看一看。（Read）
Ss: (Read)
T: Let’s do some practice.一个同学用Please show me … 说句子，另一个同学马上用Can I / we have a look at … 改写，意思表达要一样。(教师对积极回答问题的组要即时给予奖励)
如：A: Please show me those jeans.
B: Can we have a look at those jeans?
Ss: …
T: Look at the picture. What’s this?(vest 图片)
Ss: It’s a vest.
T: Yes. Can you spell it?
S1: V-E-S-T vest.
T：Yes. Write after me this word. （写在黑板上）
(学生写在练习本上)
T: Look at the video. Look, listen and read after it.
Ss: (Read)
T: Please open your books and read the dialogue in groups.
Ss: (Read the books)
T: I’ll give you 2 minutes to practice this dialogue . Then , please show it.
Ss: (Show)
T: Make up new dialogue and act it out in front of the classroom.
Ss: (Act)
（教师对表演得精彩的组要给予奖励）
3.
Consolidation        1. Practice
该穿什么衣服?
(培养学生动手操作及语言表达能力)        T: Look at the video and
(使用电脑课件制作天气和服装图，让学生两人一组到前边来连线。什么样的天气穿什么样的衣服，然后说对话)
SA: It’s rainy today. Put on your rain coat .
SB: Thanks . /OK.
…
        2. Play a game.
（运用这个游戏，再次进行单、复数的对比学习再次为本课学习带入另一个小高潮。）        T: Let’s play a game , “find the clothes”.
(教师发出指令 “Find an orange coat.” 学生开始找班里的学生哪个同学穿着桔红色的大衣，就跑到他/她跟前说 “ Here it is.”。如果是复数要用 “ Here they are.”，也可以让找对的同学发指令。谁找的快，给予奖励。)
4．
Evaluation        Count the stickers.
(总结及评价，让学生对自己的表现有客观的认识，同时树立不怕失败，有今后努力的方向。)        T: At the end of the class, let me see how many stickers have you got? Who is the greatest?
5.
Homework        (帮助学生巩固所学内容，简单归纳知识，为下一课的学习打基础)        1. Act out the new dialogue.
2. Listen to the song of lesson 29 and preview it .
X.  Blackboard design.

桂馥兰香

Unit 5 I like those shoes. Lesson 28
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
本部分是一段在商店购物的情景对话。本课重点围绕以下语言点进行训练：Look at those ... They're really cool! Miss, can we have a look at those ... ?
2. Just read and write（知识目标）
学习有关衣物的单词：jeans, trousers, vest
听、说、认读单词：jeans, trousers  听、说、读、写单词：vest  
3. Let’s play（知识目标）
在一个“找物品”的游戏中帮助学生辨别vest, dress, jeans, shorts等不同颜色的衣物。同时激发学习兴趣，巩固教学内容。
4.能力目标
培养学生自主学习英语的能力。
二、教学重点
单词jeans, trousers的认读
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1. 准备表演对话和做游戏用的实物和图片。
2. 本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。
五、教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
（1）课前播放歌曲 Number song, Sing together, 并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态。
（2）Monkey Time. 给每个学生要复习的一张卡片，保证有两个学生有同样的卡片。全班围成一圈，圈中有一空椅。教师说出卡片内容，如 a jacket.有jacket 卡片的两个学生跑出来争取坐到空椅子上。没抢到椅子的学生就成为 Monkey。下一轮由 Monkey发指令，教师也可参与。
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）本课可采用对话形式呈现课文内容。把教室前面布置成服装店的样子（尽量用实物）。教师指着挂着的牛仔裤说 Look at those jeans. They’re cool. 如果你想看一看那件牛仔裤怎么说呢？我们可以用上节课学过的 Please show me those jeans.也可以说：Can we have a look at those jeans? 要求学生扮演不同角色（顾客和营业员）表演对话。
（2）Just read and write
拿出jeans的图片, 教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 jeans 与 teacher, green 的读音，然后将jeans的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中 where are my jeans? I like those jeans. Those jeans are cool. 用同样的方法教学 trousers, vest。
3. 趣味操练 (Practice)
（1）我该穿什么衣服？学生两人一组，给每组不同天气卡片。学生根据卡片上天气画成该穿的衣服，然后表演对话，如：
SA: It’s rainy today．Put on your raincoat.
SB: Thanks / OK.
（2）Let’s play
教师课前制作不同颜色的服装图片，摆放在前面桌子上。全班分成男女两队，每轮比赛由男女两人参加。教师发令Find the orange vest and the red skirt / the blue jeans / green shorts / pink trousers ... 两名参赛学生在听令后迅速寻找相应的图片, 找到后展示给大家看, 又快又对者可为本队赢得1分。个人得分累计为本队总分。比赛结束后总分高者为胜队，将得到适当奖励。
4. 课堂评价 (Assessment)
教师继续做前一课 Fashion show的活动：
（1）鼓励学生进一步开展 Fashion show中的活动。
（2）分组进行讨论。
（3）以填表形式进行自我评价。
（4）教师列举优秀案例，并进行评价。
5. 拓展延伸 (Additional activities)
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）创设情景, 编排商店购物的对话。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词vest。