人教精通版四年级上册英语Unit 5 I like those shoes. Lesson 27 教案教学设计

桂馥兰香

Unit 5 I like those shoes. Lesson 27 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just speak
本部分是一段在商店购物的情景对话。本课应重点围绕以下语言点进行训练：Can I help you?  Please show me that ... Can I try it on?
2．Just read and write
学习有关衣物的单词：jacket, raincoat, sweater
3．Let’s play
本课安排了一个“模拟购物”的游戏，旨在帮助学生辨别 hat, cap，blouse, dress, jacket, raincoat, sweater等衣物。同时激发学习兴趣，强化学生在真实的语境中运用英语的技能。
二、课前准备
1．准备表演对话和做游戏用的实物和图片。
2．制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。
三、教学步骤与建议
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）什么不见了？（What’s missing?）
教师拿出几张已学过表示衣服的单词卡或图片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片或图片。学生睁开眼辨认什么不见了。
（2）大家一起说学过的两首歌谣。鼓励2-3名学生到前面领说, 做动作。
2．新课导入 （Presentation）
（1）本课可采用“小助手”（事先告诉他们怎么表演）表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成服装店的样子（尽量用实物）。在小助手表演结束后，教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：Can I help you? （中文意思是：1．我能帮你吗？2．你买什么（售货员用语）?）Please show me that jacket．（请把那件夹克衫拿给我看。）Can I try it on? （我可以试穿吗?）如有必要, 可用汉语解释。在介绍过程中,随时要求学生进行模仿练习。
（2）Just read and write．
A) 拿出jacket的图片, 教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。 比较jacket与 hat, cap, apple, panda的读音，然后将jacket的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me that jacket．Can I have a new jacket，please?  Where’s my jacket?  I like this jacket．用同样的方法教学raincoat, sweater。
B) 区别 jacket 与coat。jacket一般指短外套、夹克，coat一般指较厚保暖的大衣、外套。注意raincoat是由两个单词组成的复合名词。
3．趣味操练（Practice）
借助教室前面布置好的模拟服装店,组织购物的游戏。
全班分成男女两队，每轮由男女两人参加，其中一人扮演售货员，另一人演顾客。语言流利、无错误的一方可得1分。个人得分累计为本队总分。可参照如下用语：A: Can I help you?  B: A sweater （ jacket / raincoat /T-shirt / ... ）, please．A: Here you are．B: Thank you．Can I try it on?  A: Sure．
4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。教师可以采用以下方法进行课堂评价：
（1）事先告诉学生，每人从家里拿一件衣服，但各小组应讨论一下，避免重复。（2）教师鼓励学生搞一个 Fashion show．
（3）学生可以运用自己已经学过的用语发挥创造力展示服装，评论服装，也可“买卖”服装。
（4）进行小组评价。
5．补充活动 （Additional activities）
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）创设情景，编排商店购物的对话。

桂馥兰香

Unit 5　I like those shoes. Lesson 27教学设计
教学目标
通过创设情景， 让学生整体感知、 模仿、 学习和体验对话， 最终使学生能够运用目标语言进行交际。掌握本课的四会单词和四会句子。
教学重难点
重 点
1、能够听、 说、 读、 写四会单词 sweater, skirt. ; 能够听、 说、 认读 jacket, raincoat
2、掌握礼貌用语 Can I help you? Please show me that. . .
难 点
在真实场景中合理运用 Can I help you? Please show me that. . .
教 具
所要讲的衣物图片， 奖励卡片 多媒体教具
教学过程
一、 Warm-up
1、听做游戏： 教师发令， 如： Show me your hat. Show me your pen. 等
2、 参与助人的行动， 邀请同学去商场帮助教师挑选合适的儿童衣物。
二、Presentation
1、 模 拟 商 场 ，教 师 扮 演 售 货 员 ：Welcome! Can I help you? 在模拟购物情境中呈现句子 Can I help you?
2、 教师展示柜台上摆放的衣物： We have caps, hats, T-shirts, blouses, dresses.. .将本课单词sweater, raincoat, jacket, skirt 最后呈现。 板书单词做出相应的动作， 最快最准确者获胜。 学生以小组为单位进行对话展示， 回顾之前所学的词汇和句子。 让 学 生 理 解 在shop, bookstore, library 时营业员经 常 会 用 到Can I help you? What can I do for you? 这是英语国家的习惯用语。 就衣服的颜色、 大小、 外观进行简单交流 激发学生学习英语的热情， 并为Please show me that jacket. 做铺垫。 引出本课主题活动 shopping 帮助学生理解词句的用法
三、 Practice
教师拿一件夹克展示给学生 Let me show that jacket to you. It’ s so cool. Try it on, please. 教师边说边帮学生试穿。 教师挑选的夹克穿在学生身上有些大，引导学生自己来挑 教师递给学生说: Here you are. 教师引导学生试穿自己挑选的衣物，教师说: You can try it on. 引导学生说： Can I try it on? 回答： sure.  教师对前面选衣服情况稍作总结， 决定将刚刚大家选的， 试穿， 认为漂亮的衣服送给家庭困难的小朋友。
1、 Match game: 将本课和前面学的表示衣物的单词卡片或图片贴在黑板上， 将学生分为男、 女两组， 每次各叫每组的一位同学， 由教师或一位同学说天气
2、 Choosing game: 两个同学一组， 利用手中的卡片进行挑选卡片游戏， 使用本课目标语言进行对话。
3、 学生分成三、 四人一组进行“为困难儿童选购衣服” 的活动。 并表达: Please show me that jacket. Thank you.
4、 观看本课课件， 并朗读课文 男、 女生迅速拍到所穿衣物单词并大声说出单词， 快者为赢。 如： 教师说 It’ s rainy today. 学生快速拍到 raincoat 单词并大声朗读。 S1: Please show me that sweater. S2: Here you are. S1: Thank you. 让学生明白 show和 try on 的意思
板书设计
Lesson 27 Can I help you? Sweater Please show me that. . . Skirt Jacket raincoat
课后小记
本节课学生掌握了礼貌用语Can I help you?并在老师的讲解下运用到合适的场合。本课的四会、 三会单词较多， 较长， 学生掌握起来有困难。 而且对于 Show me 这个短语，部分学生不能正确的翻译。

桂馥兰香

Unit 5 I like those shoes. Lesson 27
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
本部分是一段在商店购物的情景对话。本课应重点围绕以下语言点进行训练：Can I help you? Please show me that ... Can I try it on?
2. Just read and write（知识目标）
学习有关衣物的单词：jacket, raincoat, sweater
听、说、认读单词：jacket, raincoat 听、说、读、写单词：sweater
3. Let’s play（知识目标）
本课在一个“模拟购物”的游戏中帮助学生辨别 hat, cap，blouse, dress, jacket, raincoat, sweater等衣物。同时激发学习兴趣，强化学生在真实的语境中运用英语的技能。
4.德育目标
培养学生逐步形成学习英语的兴趣和自信。
二、教学重点
单词jacket, raincoat的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备
1. 准备表演对话和做游戏用的实物和图片。
2. 制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。
五、教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
（1）游戏What’s missing ? 教师拿出几张已学过表示衣服的单词卡或图片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片或图片。学生睁开眼辨认什么不见了。
（2）大家一起说学过的两首歌谣。鼓励2-3名学生到前面领说, 做动作。
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）本课可采用小助手（事先告诉他们怎么表演）表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成服装店的样子（尽量用实物）。在小助手表演结束后，教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：Can I help you? （中文意思是：您需要什么？或者有什么需要帮助的吗？Please show me that jacket.（请把那件夹克衫拿给我看。）Can I try it on? （我可以试穿吗?）如有必要, 可用汉语解释。在介绍过程中, 随时要求学生进行模仿练习。
（2）Just read and write
a. 拿出jacket的图片, 教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 jacket与 hat, cap, apple, panda的读音，然后将jacket的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：
Please show me that jacket. Can I have a new jacket, please? Where's my jacket? I like this jacket. 用同样的方法教学 raincoat, sweater。
b. 区别 jacket 与 coat。jacket一般指短外套、夹克，coat一般指较厚保暖的大衣、外套。注意 raincoat是由两个单词组成的复合名词。
3. 趣味操练 (Practice)
Let’s play!
借助教室前面布置好的模拟服装店, 组织购物的游戏。全班分成男女两队，每轮由男女两人参加，其中一人扮演售货员，另一人演顾客。语言流利、无错误的一方可得1分。个人得分累计为本队总分。可参照如下用语：
A: Can I help you?
B: A sweater ( jacket / raincoat / T-shirt / ... ), please.
A: Here you are.
B: Thank you. Can I try it on?
A: Sure.
4. 课堂评价 (Assessment)
教师采用以下方法进行课堂评价：
（1）事先告诉学生，每人从家里拿一件衣服，但各小组应讨论一下，避免重复。
（2）教师鼓励学生搞一个 Fashion show.
（3）学生可以运用已经学过用语发挥创造力展示评论服装，也可买卖服装。
5. 拓展延伸 (Additional activities)
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）创设情景，编排商店购物的对话。
 6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词 sweater。