工作感悟：做一个快乐的班主任真好

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班主任工作千头万绪，如果梳理不好，就会困扰其中，自寻烦恼。过去我也曾因工作问题疲倦过，厌烦过。现在呢？我因我是一个班主任而自豪。这么多年下来，我最大的感受就是——做一个快乐的班主任真好！

　　记得刚上班的那几年，我因工作经验不足，业务不熟，也因急于求成，致使班主任工作干的一塌糊涂，甚至因此而对教师这一职业动摇过，彷徨过。我曾多次扪心自问，我到底是不是干教师的料？我到底能不能干好班主任这一工作？

　　直到后来，我读了苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，读了魏书生的《班主任工作漫谈》，读了李镇西的《做最好的教师》。直到后来，我研究了陶行知，“接触了任小艾”，我才明白了一些教育的真谛：学生是有个性差异的，教师一定要学会因材因人施教；要想干好班主任工作，就得学会多改变自己，少埋怨环境；要想做一个孩子真正喜欢的教师，就得放下师道尊严的架子，做学生真正的朋友；一个好老师不能急于求成，要给孩子留下进步的空间……

　　正是基于以上教育思想的熏陶，在工作上，我才信心满怀，我才快乐充实，我才妙招频出。

　　做一个教师必须学会反思，当我们静心细想的时候，看着一个顽皮而又不懂事的孩子变得知书达理；一个面对学习愁眉不展的学生变得好学上进；一个成绩优异的孩子被你送入了重点学校；还有，一个过去还为工作问题叫苦连天的你变得从容自信……你还有什么理由不欣慰，不快乐呢？

　　作为教师，尤其是作为一个班主任，只有用快乐而又自信的心态去影响感染学生，才能引领我们的学生走向快乐而又自信的人生。别忘了，教育是用人格塑造人格的教育，对吗？

　　做一个快乐的班主任真好！