好文需雕琢 好课要打磨 ——《比的意义》教后反思

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鲁迅先生曾说过这样一句话：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”曹雪芹也说过：“批阅十载，增删五次。”贾岛的名句：“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”字是经过韩愈和贾岛共同商议才流传千古。一篇好的文章要经过反复的雕琢与思考，经过推敲才能成为一篇美文，同样的一节好课也需要不断的打磨。

今年是我任教六年级数学的第四个年头了，每年都要讲授《比的意义》这节课，去年还反复听了扈玉玲老师的这节课，今年我要参加校内的二级达标课，根据教学进度我也选择了这节课。讲一节课容易，但经过深入的思考发现讲一节课并不容易。

名师帮忙定设计

课题一定下来，玉玲老师热心的发来了自己原来的课件供我参考，我认真研读了《教师用书》和课本自己先理出了大致的思路，想着现在是秋季，开封的菊花很有名，就准备从让学生帮我选菊花的图片导入，发现图片的长和宽的比协调时更美观，虽然借鉴了扈老师的思路，但是一时我也没有更好的思路。接着跟组内的名师王鸿玲老师和王红英老师说了说自己的想法，这两位名师又根据我的教学设计给我从导入到新授到练习都帮我串了一遍，在她们的帮助下一节课初步成型了。

自我学习找灵感

晚上回到家里，我又看了吴正宪老师的《比的意义》这节课的视频，她以水果数量的导入，从而引出了比的意义，我从这节课中收获很多。第二天早上刷牙的时候我突然产生了灵感：我可以先让学生欣赏美丽菊花的图片，还可以对学生进行情感教育，知道我们河南开封的菊花闻名全国；为了让让整节课有一个情境串，我决定把图片长和宽的数量关系改成红菊花和黄菊花的数量关系来导入，让菊花贯穿整节课的始终。

竭尽全力尽美观

接下来是课件的设计，为了让课件看起来美观，欣赏图片的时候我把菊花的图片裁剪成了蝴蝶、水滴等各种形式，动画感也是比较唯美的；为了让图片跟课件融为一体，我在导入菊花图片的时候，用了边缘柔化的功能，看起来画面感不违和。

献计献策促成长

非常感谢组内老师们的帮忙，让我用她们的班级试课，并毫无保留的提出建议和修改的意见，每次试课都有不同的感受，她们从各个细节入手帮我打磨。从课堂的导入语，每个环节的衔接语，最后的结语都一一精雕细琢。虽然这只是一节校内的课，但是姐妹们是按照优质课的标准对我进行要求的，真的非常感谢她们。

关于课的结语方面，我一直不是很满意，想突出菊花高尚的品质，但是没有顺利突破。最后在办公室语文老师的帮助下，我引用了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”这句诗作为结语，也是学生们耳熟能详的诗句，课堂上的效果挺好的。真是一人讲课，多人献技！

有了这么多人的献计献策，再加上自我的严格要求，这节课的最终结果是比较好的。但是在我看来，还有许多需要改进的地方，在上课的时候有点前松后紧了，课堂上学生的生成和小组合作的时候有了比较多的出彩的地方，拓展的比试课的时候多了，所以后面的习题处理有点仓促。

虽然这节课结束了，但是关于课的设计和改进仍在进行，有关这节课的思考仍在继续。一个人的力量是有限的，一个人设计出来的课的水平是有许多改进的地方的。真是应了“好文需雕琢，好课需打磨”这句话！