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标题: 人教精通版三年级上册英语Unit 6 I like hamburgers Lesson 31教案教学设计 [打印本页]
作者: 桂馥兰香    时间: 2020-7-12 17:18
标题: 人教精通版三年级上册英语Unit 6 I like hamburgers Lesson 31教案教学设计
本帖最后由 桂馥兰香 于 2020-7-12 22:31 编辑

Unit 6 I like hamburgers
       Lesson 31教学设计
课  题
Lesson 31　
周次

教学内容
Just talk, Just learn, Let’s sing
教学
目标
知识与技能
1.能够听，说、认读单词hamburger,hot dog,Coke
2.能够听、说、认读并运用句型: I like...Me too.
过程与方法
合作学习法:学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
情感、态度
与价值观
培养学生合作意识。
教学
重点
1.能够听，说、认读单词hamburger,hot dog,Coke
2.能够听、说、认读并运用句型: I like...Me too.
教学
难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学
准备
卡片，录音机，磁带
预  习  案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导  学  案
同中求异




教

学

过

程

设

计
一、创设情境，预习展示
1．用I have...造句，导入新课。
二、明确目标，生成预期。
1.教师展示课堂学生学习的达成目标。
(1) 能够听，说、认读单词hamburger,hot dog,Coke
(2)能够听、说、认读并运用句型: I like...Me too All
2.学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，让读食物名称hamburger,hot dog,Coke
以及对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话，互问食物名称。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1. 学生相互交流说说认识的食物名称。
2.小组合作说说自己有的食物名称。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）教师说：I have some food.让学生猜一猜是什么。然后一一拿出食物并用I have...解说。拿起两个汉堡，做出非常想吃的表情说：I like hamburgers.并做动作，帮助学生理解。
(2)学生用实物或图片练习I like...
（3听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(4)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（5）教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。
2. 做大练习册。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson.


板书
设计
Lesson 31
I like... hamburger,hot dog,Coke
Me too

教学
反思








作者: 桂馥兰香    时间: 2020-7-12 17:18
Unit 6 I like hamburgers
Lesson 31 教学设计
学习目标
一、语言要素
（一）词汇
1、三会：hamburger hot dog Coke
2、二会：like about me
(二)语言目标
I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers .Me too.
（三）话题呈现：I like hamburgers
（四）任务设计：I like hamburgers
二、能力目标：
让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too. 等句型行交际。
三、情感目标：
在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。
教学重点：
三会单词：hamburger hot dog Coke
句型：I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too.
教学难点：
本课的教学难点是：两会单词：like about me
教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。
学具：学生自备单词卡片。
教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程
一、热身：
老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词
（一）导入：用旧句型带新单词
导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物）
老师说：I have a bag. Guess, What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)
老师书包里提前放好hamburger hot dog Coke等食物或者食物图片。（有条件的放食物。没条件的放食物图片）。
（二）新单词 hamburger hot dog Coke
1、学生用汉语说自己摸出来的东西。
2、：老师说，hamburger. I have a hamburger.。
3、板书新单词：用打好的四线格：hamburger
4、朗读新单词：hamburger （老师领读hamburger ，h-a-m-b-u-r-g-e-r hamburger (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）
5、看图片说单词：hamburger
6、看单词卡片读单词：hamburger
7、用同样的方法学习hot dog Coke
8、换宝游戏：教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写单词，和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要读一遍，然后英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
二、新句型:用旧句型带新句型
学习新句型：I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too.
（一）句型一I like hamburgers . I like hot dogs. I like Coke.
1、讲解名词复数表示法：老师拿出准备好的食物说：拿出一个汉堡包;Hi,I have a hamburger 。拿出两个汉堡包I have two hamburgers。老师解释可数名词表示复数时，要在名词后面加s . 例如：I have a hot dog.I have three hot dogs . I have Coke. Coke是饮料。是不可数名词，表示复数时，什么也不加。
2、老师拿起两个热狗,并作出非常想吃的表情说：I like hot dogs.
3、用同样的方法说：I like hamburgers. I like Coke.
4、板书新句型：I like hot dogs.
I like hamburgers
I like Coke.
（提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好，有空格处，等着补充）
5、认读新句型：老师用手指着黑板认读：I like hot dogs .I like hamburgers.I like Coke.
6、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
7、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：I like hot dogs。Yummy, Yummy, Yummy! I like hamburgers. Yummy, Yummy, Yummy! I like Coke. Yummy, Yummy, Yummy!
8、抽实物说对话游戏：老师请一个学生到前面来，挑出一种食物说：I like……全班同学都要大声告诉他自己喜欢吃什么。
（二）句型二I like hot dogs. How about you? I like hamburgers
1、老师拿起热狗说：I like hot dogs。问另一个学生：How about you? 引导他回答：I like hamburgers。
2、板书：I like hot dogs.
How about you?
I like hamburgers.
3、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
4、随意练习：老师随意拿出学过的食物图片，进行练习。老师问，学生答。
5、小组练习：两个人一组，互相说自己喜欢吃什么。
6、开火车游戏：一个同学说：I like hot dogs. How about you?（转身对下一个同学）这样依次传完。
（三）句型三I like hamburgers . Me too.
1、老师拿起汉堡包说：I like hamburgers .如果你也喜欢吃。可以说：Me too.
2、板书：I like hamburgers. Me too.
3、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
4、随意练习：老师随意拿出学过的食物图片，进行练习。老师问，学生答。
5、小组练习：两个人一组，互相说自己喜欢吃什么。
6、跟我走游戏：老师请三个学生到前面来。一个说：I like hamburgers.，一个说I like hot dogs. 一个说: I like Coke.谁喜欢和他一样的，你就回答说：Me too.，然后站到他的后面去。
四、整体感知课文
1、看课件出示课文空图。
2、小组讨论：他们会说什么？
3、小组汇报：I like hot dogs.
How about you ?
I like hamburgers
Me too.
(展示一组或者两组）
4、看课件课文图：打出课文内容。
5、听录音跟读
6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
7、小组练习课文对话：三人一组。
8、展示表演课文：（三组）
五、创新展示：超市里
小组活动:三人一组，老师充当售货员，把食物放在架子上，请几组来买东西，用今天学的句型I like ……
How about you ?
I like ……
Me too.
六、小结
1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。
2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了用英语句型I like hot dogs. How about you? I like hamburgers.  Me too.
学会了三个新单词：hamburger hot dog Coke
作业
听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语说自己喜欢吃什么。
作者: 桂馥兰香    时间: 2020-7-12 17:18
Unit 6 I like hamburgers
Lesson 31 教案
　　Teaching aims:
　　1．能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说“I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.”
　　2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger，hot dog，coke
　　3．利用实物展示和识别，鼓励学生反复说出“I like hot dog. I like hamburgers. I like coke.” 以达到巩固本课教学内容的目的。

　　Main and difficult points:
　　能够熟练地掌握句型：“I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.”能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。

　　Teaching aids:
　　与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

　　Teaching procedure:
　　一、Warm-up
　　A．课前播放歌曲活跃课堂气氛。
　　B．复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。

　　二、Presentation
　　A．在真实的情景中教学，教师边说：“I have some food.”边拿出事先准备的实物：汉堡包，热狗和可乐，将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么，可以用汉语说出。
　　B．然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。并对学生说：“I have a hamburger. I have a hot dog and some coke.”拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：“I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.”然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，做出非常想吃的表情说出：“I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.”
　　C．几个学生到前面，手里拿食物练习“I like hamburgers.”老师表示有同感并说出：“Me too.”，反复几遍之后请学生模仿。
　　D．拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词 hamburger，hot dog，coke，请同学认读。
　　E．进行大量的语言实践。让学生说出自己喜欢的食品，最终达到掌握句型的目的。
　　F．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。

　　三、Practice
　　A． 教师请学生充当售货员，请几组到前面来买东西，说出今天所学的用语。
　　B．把黑板上的单词打乱顺序，请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。

　　四、Homework
　　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。



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