人教精通版三年级上册英语Unit 5 What colour is it Lesson 25 教案教学设计

桂馥兰香

Unit 5 What colour is it

Lesson 25 教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容为《新版小学英语》（人教版）三年级上册Unit 5 Lesson25 第一课时。学习有关颜色的形容词red，blue；以及学会用英语表达询问物品的颜色的句子“What colour is it？”

二、学情分析

小学三年级上册教材进入五六单元，词汇量比前面的单元开始增加，在本单元出现一定数量的形容词。有逻辑的对话增加，课程的重点是针对单个主要句型的训练。句子的长度和复杂度都在增加，对学生来说，模仿的难度加大，需要教师更多的示范与指导。

三、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）能听懂，会说，会读以下表示颜色的单词:red；blue；

（2）能听懂，会说和会读并在情境中使用句型：“What colour is it？”

（3）学会询问和回答物品的颜色并作出评价。

2. 情感态度目标

（1）学会询问和回答物品的颜色并作出评价，形成使用英语交流的氛围。

（2）通过竞赛活动培养与他人合作，共同完成学习任务的意识。

（3）通过多样化评价，形成自主与反思学生的意识

四、重点难点

1. 询问物品的颜色的句子“What colour is it？”

2. 表示颜色的单词“red,blue”

五、教学准备

1.白板，文具贴画，文具模型；

2.PPT课件，教学动画光盘，吸扣等。

六、教学程序设计

Step 1 Guessing game “Where is it?”

选出一位学生，根据学生的声音提示寻找藏在课桌里的文具模型。

T: Pencil,pencil ,where is the pencil?

S: Pencil! pencil!(随学生举例远近声音变大或变小)

T：How to describe the pencil?

S: This is a pencil.

Look at my pencil.

It’s a red pencil.

【设计意图】

通过游戏激发对本课的兴趣，激发出欢快热烈的气氛，并自然地引出本课的主要道具“pencil”。通过多视角的描述练习学过的句型，并引出关于颜色的单词。

Step 2 Presentation

（1）Lead-in and new words

T: Please look at the pencil.(请同学拉出红色套子)

S: It’s blue pencil.

T: The colours:red blue.

【设计意图】

通过铅笔的色彩变化，引出描述颜色的形容词red,blue并进行造句练习。

(2) New sentence

T: Kate has a pencil, too. What does LiYan ask? (Watch the PPT)

S: What colour is it？

T：Make up the dialogue with “What colour is it？”

桂馥兰香

Unit 5 What colour is it?
   Lesson 25教学设计
课  题：       Unit 5   What colour is it?  Lesson 25
教
材
简
析        本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it? 及其答语，并能初步达到交流的目的。
教
学
目
标        1.能够听、说、认、读有关颜色的单词：red, blue .
2.通过Let's play 让学生进一步巩固所学内容。
3.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
4.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。

教
学
重
难
点        重点：能够熟练地掌握句型：What colour is it? 及其答语，并能初步达到交流的目的。
难点：能形象的把对话表演出来，并能够熟练应用这些句型。
教媒
学体
准使
备用        pictures\cards\tape-recorder\ PPT




教  学  过  程
▲1.Revision.
⑴ Sing an English song (I have a nice doll.)
⑵ Show some pictures that learned, ask the students to say the word of each picture.
▲2.Presentation
  ⑴ The new words
  a. Show a picture of flag( no colour) and then ask the students
“It seems like lacking something. What does it lack?”
(colour).
  b. Tell them the meaning of the co lour .Then teach the word “red”
  c. Show a picture of the sea ( no co lour).Then teach the word
“Blue” in the same way.
  ⑵ The new dialogue
  a. The teacher takes out a pencil-box. Teacher say “I will give you some gifts.” let them guess what is in the pencil-box.  Then bring out the school things that will be learned.
  b. That out a pencil and say “I have a new pencil. (Show the red of it.) What colour is it?” At the same time the students will say “red”.
  c. Tell them it’s not only red, it has the blue colour. So it’s red and blue.
  d. Play the radio of the dialogue. Watch it and read after it.
  e. Understanding the single sentences.(Let them read and translate)
▲ 3.Practice
  a. Give them two minutes to practice reading in their group. Then ask some Ss to act out the dialogue.
  b. Divide the whole class into two different groups. “Red” team and “blue” team. Let them have a match.
  c. Reading together
  d. let’s play
▲4.Game
  Helping the Cartoon characters to practice the new words.
▲5.Summary
▲6.Homework
  a. Practice reading in the group.
  b. Make up a dialogue.

桂馥兰香

Unit 5 What colour is it?
Lesson 25 教案
　　Teaching aims:
　　1．从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解“What colour is it?”及其答语，并能初步达到交流的目的。
　　2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：red，blue
　　3．通过Let’s play 让学生进一步巩固所学内容。

　　Main and difficult points:
　　1．能够熟练地掌握句型：“What colour is it?”及其答语，并能初步达到交流的目的。
　　2．并能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。

　　Teaching aids:
　　玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

　　Teaching procedure:
　　一、Warm-up
　　A．课前播放歌曲“Gao Wei has a new taxi. Li Yan has a little doll”，活跃课堂气氛。
　　B．采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。

　　二、Presentation
　　A．教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在文具盒里，请同学们猜猜文具盒里有什么。学生们积极主动去猜，将这节课准备的文具名称自然引出。
　　B．拿出一支新的红蓝铅笔握住蓝色一方，告诉学生：“I have a new pencil.”，这时教师可询问：“What colour is it?”让学生体会这句重点句，同时说出答语,并通过同桌之间的操练，巩固所学知识。教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完“It’s red.”后，教师告诉学生这不止是a red pencil，然后露出蓝色一方，操练：“It’s red and blue.”
　　C．让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。
　　D．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。

　　三、Practice:
　　让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习“I have a ….What colour is it?”同时学会用所学内容解决实际问题。

　　四、Homework:
　　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。