课 题 | Lesson 17 | 周次 | ||||
教 学 内 容 | Just talk, Just learn, Let’s sing | |||||
教学 目标 | 知识与技能 | 1.能够听,说认读单词leg,knee,foot 2.学生新句型:Not so well. Oh, no! I’m sorry! | ||||
过程与方法 | 1.对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流。 2.情境创设注重口语草练。 | |||||
情感、态度 与价值观 | 1.培养学生关心帮助他人的好品格。 2.在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心 | |||||
教学 重点 | 1.能够听,说认读单词leg,knee,foot 2.学习运用句型Not so well. Oh, no! I’m sorry! | |||||
教学 难点 | 将所学句型运用于真实情景中,能用所学句型进行口语交流。 | |||||
教学 准备 | 卡片,头饰,纱布 | |||||
预 习 案 | ||||||
一读:初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划:通读全文,掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)。 三思:根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮:小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提:在不明白处作?号,准备听课时向老师请教。 | ||||||
导 学 案 | 同中求异 | |||||
教 学 过 程 设 计 | 一、创设情境,预习展示 1.播放英语歌曲Head,shoulders, knees and toes,渲染气氛。 2.自由会话,真实运用英语交流。 3. 用TPR活动引出新单词。 二、明确目标,生成预期。 1.教师展示课堂学生学习的达成目标。 1)学生能够听,说认读单词leg,knee,foot 2)学习运用句型:Not so well. Oh, no! I’m sorry! 2.学生自读目标,了解学习任务。 三、呈现任务,自主学习。 (1)小组合作,读单词,读对话。小组长带领,提交疑问。 (2)小组交流,理解对话。 (3)小组汇报问题或互帮解决问题。 四、合作探究,交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 五、精讲点拨,拓展提升。 (1)听录音,跟读纠正本课单词课文读音。 (2)译、读对话,小组互帮纠正译文。 (3)教师指导学习本课新句子: Not so well.Oh,no !I’m sorry! 六、达标测试,结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册3,4题。 七、知识梳理,小结收获。 Say out key sentence structure we learned this lesson. | |||||
板书 设计 | Lesson 17 leg,knee,foot Not so well. Oh, no! I’m sorry! | |||||
教学 反思 |
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