中班教育案例：躲猫猫的洞洞（综合）

最新资料

活动背景：

一个孩子吃点心的时候碰到了蛀牙，疼得大喊：“老师，蛀牙好疼！”别的孩子很好奇：“怎么吃面包牙也疼、又不是硬硬的石头？他说的蛀牙长什么样子？我怎么没有？”在孩子提出的问题背景基础上我设计并组织了本活动，旨在帮助幼儿了解和认识蛀牙，懂得保护自己的牙齿、养成早晚刷牙的好习惯。

活动目标：

　　1．理解并体会故事语言的趣味性，了解蛀牙的相关知识。

　　2．学习正确刷牙的方法，懂得爱护、保护自己的牙齿，养成早晚刷牙的习惯。

活动准备：

鳄鱼头饰；绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》；牙齿、牙刷的图片、不同大小的牙洞三个；

幼儿已学习过音乐律动《小牙刷》。

活动过程：

　　1．“鳄鱼先生你好呀”！

　　──“有一位鳄鱼先生在我们的教室里睡觉休息呢，观察看看它的表情是什么样子的？猜一猜它现在的感觉是什么”？（皱眉，歪嘴；很难受、疼）

　　── 一名幼儿进行询问：“鳄鱼先生你怎么啦？”（牙疼，打算去看牙医）

　　2．“鳄鱼先生去看牙”。师幼共读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，（教师用不同的语气演绎对话，并结合适当的表情）在阅读过程中进行相关提问：

　　──“鳄鱼先生其实想不想去见牙医？那牙医呢？可是为什么他们两个人又非得见面不可”？（都不想见对方，但鳄鱼很难受牙很疼，要去看牙医才能好；牙医因为鳄鱼是他的病人，所以非得接待它。）

　　──“鳄鱼的牙齿怎么了？为什么会这样的？”（有蛀牙；不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西等；）

　　──“你有蛀牙吗？你的蛀牙是怎么有的？你的蛀牙有没有疼过？疼起来是什么样子的？”好朋友相互看一看，找一找，说一说。

　　3．蛀牙到底是怎样形成的

蛀牙的形成过程简化图示（吃到嘴巴里的东西有些粘在牙齿后面，有些躲在两颗牙齿中间，慢慢地生成了很多细菌，细菌越长越厉害，把牙齿坚硬的“壳”都给破坏了，于是形成了蛀牙，蛀牙如果不及时修补，会越来越大。）

　　──“怎么做才不会长蛀牙？”（多吃有营养的东西、早晚刷牙、睡觉前不吃东西、少吃糖等；）

　　“你会刷牙吗？正确的刷牙的方法是怎样的？”（上下、左右、里外刷）

　　4．“我们的牙齿白亮亮”

　　──“大家一起来刷牙”：音乐律动《小牙刷》。

　　5．自然结束。

活动延伸：

绘本放置语言区，幼儿复述故事、创造性地进行故事的改编；头饰投放表演区，幼儿演一演故事。

活动反思：

及时发现和抓住孩子的兴趣点，从孩子的生活和经验出发，生成有吸引力的活动内容。在活动中综合了语言、健康、科学、艺术等领域，帮助幼儿全方面的发展。在活动过程中鼓励和支持幼儿的创新和想象，给每个孩子创造表现的机会，树立孩子的信心。延伸活动进一步为幼儿提供发展的空间。不足点在于对绘本的演绎，因为教师较多自己的观点和站在成人的角度来理解故事，对孩子的观点和立场了解和体验不足。