《如何给作文写评语》课后反思

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上节课学生写了一篇主题为《“漫画”老师》的作文，这节课，我想给学生讲讲如何给作文写评语。
  上课之前，我们做过一一个调查问卷，题为关于《小学高端作文修改意识和能力提高方法的研究》的访谈提纲，了解到学生对写完作文之后的后续工作不太重视，也不知所措。对如何写评语更是无从下手。因此，便有了《如何给作文写评语》这节课。
  一开始，我出示评语的标准，1.善用修辞，不同凡响: 2.加入作者感情，不落俗套: 3.加入读者感情，不拘一格，让学生明白写评语要从何入手。接下来，我给学生出示了一些优秀评语，让学生读了读，并记下自己喜欢的句子。上到这里，学生已经对如何写评语有了初步的了解，接下来，我让学生交流自己的心得体会，学生颇有收获。
  最后，我要求学生先给自己的作文写个评语，然后同学之间再互相批改作文。学生写完评语后，在全班展示了朱可欣和许熙悦的评语。
  尽管有优秀评语给学生展示，仍然有不少学生还不太会写评语，写的评语不够三行，评语内容不够丰富。仍需要在接下来的习作中不断练习和修改。
  “好文章是改出来的”,在接下来的作文教学中，我会继续指导并督促学生学习写评语。学会发现自己和别人作文中的优点和缺点。以提高自己的写作水平。