小学一年级班级文明公约

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为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，特制的了如下班级公约。

一、上课时，要专心，爱动脑，勤发言。

二、做作业，要认真，不潦草，不马虎。

三、下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。  

四、排队时，守秩序，有距离，要认真。 

五、要诚实，不说谎，知道错，就改正。  

六、对师长，要尊敬，对同伴，要友好。  

七、爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累 

在平时的教学工作中，必须注重班级管理。学生的习惯养成是非常重要的。这学期接到了新入学的一年级的孩子们，学生年龄小，自控能力差，因此我非常重视一年级学生良好习惯的培养，其次是学习习惯的培养。

一、以身作则，感染身边的学生。

一年级小学生刚进入小学，由于环境的不同、生活习惯的不同，我每天走进教室总会发现地上有不少白色垃圾。我也就很自觉的捡起白色垃圾，并扔进垃圾桶里。时间长了，教室里的白色垃圾逐渐少了，即时有几片，也有很多同学模仿我的做法把捡起白色垃圾放到垃圾箱里。我们教室里的卫生就这样慢慢有了好转。作为班主任，要求学生做到的，自己首先要做到。

二、小游戏，影响小学生的个人卫生习惯

每接到新班，班上总有个别学生不讲卫生，在排座位的时候就会有学生告诉我，不想和某同学坐同桌。问其原因，说身上太难闻。衣服换的不勤，小脸小手脏兮兮的，脖子黑乎乎的。 我便利用周会课上教育学生，讲好个人卫生才是好孩子，教唱讲卫生儿歌等。大部分小同学养成了讲卫生的好习惯。但总有这么几个同学，我行我素。我苦思冥想，组织学生做游戏吧！比如：1、做拍手歌游戏。2、做找朋友游戏。3、利用多媒体播放《健康歌》。因此，培养学生个人良好的卫生习惯是一项艰巨的任务。在学校要培养学生养成良好的个人卫生习惯，在家也要家长配合老师一起帮助学生培养好习惯。

三、培养小学生的上课习惯

在我教的班上总有那么几位调皮捣蛋的，上课时总是要说话或做小动作，例如张晨轩，上课时半听半不听，一副爱理不理的样子，有时他能回答出全班没几人能回答出的问题，又有时我在讲什么他都不知道，叫他回答，就站起来一动一动，在课上有时会听到无缘无故的说话声，你叫他不要随便讲话，他可以照样讲，你要说上几遍，他才停下来不讲。他坐在最后一排，上课总是趴着，你上课，他做事—做些无关课上的事，你要他注意听讲，方法只有一个，要时常叫他回答问题，要不然根本没办法叫他认真听课。对于这样的学生，在课堂上激发学生的课堂兴趣。自制教具，以生动、形象、具体的表现力，吸引学生的注意力，帮助学生理解知识，我平时上课大多采用猜谜语、争当小老师、摘果子、开火车、找朋友、猜字游戏等，激发学生的学习兴趣，一年级的内容主要以识字为主。。

四、培养学生的规范书写的习惯：

书写规范是作业的最基本要求。我们班有几个孩子的课堂作业书写潦草，格式混乱，粗心马虎，错题连篇，丢三落四，。要培养学生规范书写，就要从一年级抓起，包括学生的作业格式、书写规范、自觉检查等习惯。在学生的拼音本中，我们常常能看到这样的错误：把u潦草地写成N的倒立，把f潦草地写成t或f的右弯竖写成左弯竖……等等。看到学生经常犯下这些“低级错误”。要求学生看清字母的形，再一笔一画，做到规范工整，以“提笔就是练字”为标准严格要求自己。通过展示比较双胞胎、三胞胎字母，让学生观察辨认区分。为了防止学生的粗心现象，我借助现代化教学设备——投影仪展示部分学生作业，全班评比采用等级制，评优画三颗星星表示优秀。两颗星为合格，一颗星表示提醒不够好，要引起注意。重写表示书写不合格，要求擦掉重新写一遍。优秀的发表扬信，集够五张表扬信换一个奖品。这样一来学生做作业就认真多了，写潦草字的现象就渐渐少下去了。评价对促进学生规范书写习惯的养成有很大的帮助。特别是一年级小学生也更强、更胜，也有自尊心、爱捡好听的话。有了评比他们才有进步的动力。

著名教育家乌申斯基指出“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。只有将养成教育落到实处，才能真正做到了“教是为了不教”。如我们班学生年龄小，在学校大型活动时，注意力不集中，爱动。平时不会清洁，上课不注意听讲，不爱惜学习用具，卫生习惯差等，这些不良的行为习惯，需要自己在今后的工作中不断的加强，不断改进。