读《做一个会偷懒的班主任》心得体会

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班主任工作可谓是千头万绪，琐碎繁杂，常常搞的我焦头烂额，疲惫不堪，最后结果却是工作效率低下。我一直在苦苦寻找一条如何让自己轻松的途径，总希望让班主任这份工作，变得轻松自在而又美好。有幸读了郑学志老师的这本《做一个会“偷懒”的班主任》，我才惊喜地发现原来班主任真的可以做得如此轻松。

这本《做一个会“偷懒”的班主任》，从剖析老师们为什么活得累入手，提出树立光明正大的“偷懒”观念，到系统叙述“偷懒”的技巧，包括班级自动运行机制、学生自主化教育管理、精干干部培训等，全面告诉你如何科学“偷懒”、如何确保“偷懒”成功、如何留下“偷懒”好名声。全国著名德育特级教师张万祥老师在读过这本书后感叹道：“原来做一个会“偷懒”的班主任，关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，如何使班主任把体力劳动变成一项有教育技术含量的工作！”。说是偷懒，其实只有肯在班级管理上动脑筋、下功夫，只有愿意及时做出改变，只有敢于信任学生的班主任才能偷得成这“懒”。简单地说，做一个会“偷懒”的班主任就是一个先苦后甜的过程。

就像郑老师在《做一个会偷懒的班主任》一书中写的那样“学生并不需要老师盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多时候，他们自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们，总以为他们离开了班主任就不行。”正是因为在日常的班级管理工作中，大多数班主任事事包办代替，样样自己说了算，才把自己弄得心力交瘁，疲惫不堪。

做一个像郑老师所说的会“偷懒”的班主任，并不是说对班级放手不管，不闻不问，让学生放任自流。要真想做一名成功的“懒”班主任，要在勤的基础上，想办法，找技巧，实际上比做勤快的班主任还要难，因为“懒”班主任需要大智慧，要勤于动脑，懂得变通。怎样才能做一个会“偷懒”的班主任呢？我认为是需要一个过程的，不能一下子放手，还是必须先要做一个勤快的班主任。俗话说:“好的开始，成功的一半。”特别是刚刚接手新班时，有经验的班主任在开学初都会在各方面对学生严格要求，什么都会亲自管理，事无巨细，面面俱到。例如，开学第一个月，我会亲自指导学生如何打扫教室，如何使用扫把、如何使用拖把，指导班干部如何督促。班干部在班级中的作用是非常重要的，在对班干部的训练上开始也要一对一的指导。例如，一些小组长还不是很会收发作业本，不会进行整理，我会边讲解边示范给他们看，这些学生本来领悟力就强，自然就可以很快很好的掌握按照我的要求进入正常的工作状态，而班级中其他的学生也都看在眼里，让他们感觉到老师时时都在督促他们，作业上也就不敢马虎。班级走入了正常的运作轨道，班主任就可以慢慢放手让这些班干部来进行管理了，班主任也就轻松了许多。还有一点我认为即使是行动上可以偷懒，心却是不能偷懒的。班主任几乎每天都会遇到新的情况，对每一种情况、每一个人都必须用到不同的方法。我们只有常常的用心反思，才会清楚的认识到自己在工作中的得与失。只有不断地积累，扬长避短，不断地提高自己的班级管理水平，才能在工作中做真正的“懒”老师。

班主任要扮演好自己的角色，做一个会偷懒的班主任，背后得有足够的底气做好指导者和协调者。当然，要达到这样的效果，这和班主任的个人魅力、素质修养、丰厚知识是分不开的，所以要想“懒”起来，先必须“勤”起来。要想懒的更巧，更有成效，还要不断修炼。班主任还是要付出很多，因为良好的习惯、较强的能力不是一蹴而就的。