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能力展示台------人教版小学语文第五册第三单元上

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发表于 2008-4-26 12:39:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第一部分        珍珠落玉盘(28分) 〖生字和词语在语文中就象一颗颗宝贵的珍珠,积累了生字词语不就象珍珠落玉盘吗?〗 一、     能拼读,会书写,愿积累(8分) mò     fáng        bēn   pǎo        fēi   wǔ        liáng     shí   我还积累了本单元的好词:          〖在平时的作业中发现学生对以上词语的读音或字形掌握得不够好,所以在此出现,以提醒学生注意。本单元语句优美,用词丰富,学生一定有了不少的积累,让他们自由展示,他们一定很乐意。〗 二、练就火眼金睛,辨一辨,组一组(9分) 导(    )     纺(    )      摇(    )      捉(    ) 异(    )     坊(    )      遥(    )      促(    ) mó(     )          zhuàn(     )          shān(     ) 磨                   转                      扇   mò(     )          zhuǎn(     )          shàn(     ) 我发现: 〖这几组形近字、多音字学生难识记易混淆,有必要多次出现让学生练习。而观察发现能加深学生对生字的印象,孩子们会有所研究、有所发现、有所收获。〗 三、我来填。(7分) ( 大 )惊失( 色 )                (    )呼(    )唤 (    )(    )缤纷                 (    )头(    )气 翩翩(    )(    )                频频(    )(    ) 快活地(      )                   金色的(      ) 拼命地(      )                   温柔的(      ) 精心地(      )                   幸福的(      ) 不停地(      )                   可爱的(      ) 〖文章写得美关键是词语用得好,引导学生积累词语、运用词语很重要。〗 四、我能了解古人。(选择意思连一连。)(4分) 古人说          我们说             古人说         我们说 一岁            外乡                欲            这 ,这里 篱落            捉                  此            要,要是 异乡            一年                书            加倍,格外 挑              篱笆                倍            书写,纪录 〖古诗词是我国古人遗留下来的文学精髓,适当了解古诗中重点词语的意思,有利于学生对古诗词的积累运用。〗                  第二部分滴水汇河川25分)〖字词似珍珠般重要,如滴水般繁多,只有汇聚成江河,才能发挥更大的作用。〗 五、对号入座(4分)                    连续             继续 1、我们向那房子跑去,(       )寻找我们的“幸福鸟”。 2、我们班(       )三次获得了“优秀集体”的称号。            虽然……但是……           因为……所以…… 1、(    )秋天气候宜人、风景优美,(    )我喜欢在秋季外出旅游。 2、(    )找了很久“幸福鸟”还是不见踪影,(    )我们仍然继续寻找。 〖积累了词语,还要能正确运用。“连续”“继续”学生难区分,而关联词语是三年级学生初学应用的,都应加强训练。〗 六、我能用笔写声音。(读一读,仿一仿)(8分) 例:在阳光的照射下,冰甲开始融化了,整块整块的冰“哗哗”往下掉。 1、微风吹来,树叶发出“”的声音。 2、冬天的夜晚,北风“”地刮着。 3、雨点滴在水面上,不时发出“”的响声,好听极了。 4、“”的雷声震耳欲聋。 〖拟声词的合理运用能使语句更生动,而本单元的课文中有大量的拟声词例子,何不趁热打铁,让学生也来仿一仿,练一练呢?〗 七、一步一级攀高峰。(7分) 秋天是个凉爽的季节。秋天                                                〖认字组词再写句是语言训练的梯度性指导过程,符合学生认知发展规律。〗 八、我会背,我来写。(6分) 九月九日忆山东兄弟          作者:(        )                           (                            ),                                                (    )逢(                  )。                                               (                            ),                                               (      )茱萸(              )。 我还知道这首诗抒发了作者的思想感情。  〖学生要形成善于积累的习惯,还应具备了解古诗大意,理解作者思想感情的能力。〗                         第三部分学海拾贝艺20分)
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