初中语文教研论文 培养学生阅读兴趣及阅读能力

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孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师。实践证明，学生在学习生活中，兴趣起着重要的作用。一个学生的阅读兴趣的高低，决定了他注意力水平的高低，也决定了他思维能力发展的快慢。培养阅读兴趣，让学生自发地阅读是培养学生阅读能力的有效途径。

我国古代便有“书中自有黄金屋”之说，杜甫也指出的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。在现实生活中，作为教师的我们不能不由此而深思：应该如何尽早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长。培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读能力是语文教学中一项十分重要的工作，那么如何去培养学生的阅读兴趣呢？

    一、创设宽松、温馨的阅读环境

由于学生的认知水平有限，他们对阅读的兴趣来源于对阅读环境的感官认同和心理满足，因此，孩子的阅读环境应该十分注意温馨的生活气息，让学生在良好的环境中萌发归属感和安全感，这些环境对学生有天然的吸引力和亲和力。其次教师以朋友的身份参与阅读，情绪愉快、饱满地与学生进行图书交换、交流，为学生营造了一种宽松、自由、平等的阅读氛围。另外在共同的阅读过程中，还应合理利用非语言交流，如抚摸、微笑、竖大拇指等，让学生体验到阅读过程中教师的关爱、鼓励，产生阅读的兴趣。

    二、注重朗读形式，激发阅读兴趣

课堂教学要避免单调乏味，有效的策略之一是设计形式多样的读书活动，让学生在灵活多变的教学过程中充分享受到读书的乐趣。兴趣是一种积极而活跃的非智力因素，是一种积极的认知心理倾向，是学生学习的强大动力。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”在阅读教学中学生对阅读对象是否感兴趣，直接决定着学生的阅读动机与学习，直接关系到学生阅读活动的开展，关系到阅读教学的成败。

   三、充分运用现代化的阅读资源

现代科技日新月异，声、光、电等高科技在我国已充分展示，我们能充分运用已有的现代汉语阅读资源，使学生在栩栩如生的场景中进行阅读。例如VCD的音、动、画阅读;实物投影的大图书阅读;录音机的配乐听故事……这些都极大地刺激了孩子们的阅读兴趣。

   四、重视课外阅读，提高阅读能力

培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又能把疑难解决了。在教学中，我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的知识。因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是学生阅读能力的好方法。

在培养孩子阅读能力的同时，教师还应该注意细节，让学生能主动探究，提出问题，只有通过这样有效的阅读，孩子们才会渐渐喜欢阅读、学会阅读，陶醉于阅读。

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                发布人：杨雪