《合理安排时间》教学反思

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这节课由四个活动连贯衔接而成，为的是达成“让学生初步掌握合理安排时间地方法”这一教学目标。可以开始，通过“实际问题”让学生通过思考，感悟到合理安排时间的重要性，新授阶段，介绍华罗庚先生的’优选法“，组织学生理解题意，拼摆纸条，探求方法，发表见解，对比中发现解决问题的规律。

（一）教学内容设计能从学生实际，生活经验出发。让学生真正的感受到生活中处处有数学，比如说：导入新课时通过生活实例，发现有些事情可以同时做，而有些事情不能同时做，引出课题——合理安排时间。接着用小明给客人沏茶的实例，这些都是生活中常见常用的例子；每一步每个环节都是紧密结合学生身边的事情来研究的，而且这些事情涉及面广，不单调重复，充分体现了研究合理安排时间的现实作用。

（二）为学生提供的数学学习时间比较充分。让学生通过小组讨论，动手操作，摆一摆，画一画等活动，激发了学生的学习热情和兴趣。让学生成为学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位。

（三）灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。

不足之处：

整节课下来我觉得还存在许多不够严密的地方，对学生的对生活实际经验估计过高，在学生展示交流时应给学生充分表达说的机会，自己过多的总结反而影响学生的表达能力。我的语言还有待加强，要更加精炼，课堂上要多用激励性的语言鼓励学生，对学生进行评价。学生反馈时先做什么，再说什么，哪些可以同时做，学生表达的不是很清楚，教师应该帮助学生整理清楚。

总之，要学习的也很多，要不断提升自己，才能更好地驾驭教材。