小学体育公开课《小足球》教案和说课稿

最新资料

教学目标
  1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。
    2、激发学习足球技术的兴趣
教学内容
  1、 小足球：球性熟悉及脚内侧运传球（6---1）
  2、 游戏:“抓小偷
内容要点与要求
  一、课堂常规
      1、整队集合
    队列要求：安静、整齐
     2、 队列练习：报数
    练习要求：声音响亮
    3、绕（图2）场地慢跑四圈
        实施过程及指示
    1、师生问好、教师提问引出学习内容
    足球明星 练什么 脚内侧运传球
      2、 教师提示动作要领
二、热身游戏：“足滚绣”
  游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动
  游戏目的：体会脚内侧推送动作教师讲解游戏规则并示范游戏方法（图 ）
  1、 散点一人游戏（1分钟）
  2、 两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点（图3 ）
  3、 教师观察，指导游戏过程
   4、 请优生展示

   5、评议
三、小足球
  球性熟悉及脚内侧运球
  教学重点：推、送
    教学难点：用力大小控制
    1、 教学要求：完成练习次数，注意身体配合设置情景：“球宠物”，启发学生想象
  教师描述语言关键词：球 宠物 可爱 漂亮
  2、带“宠物”学“滚”----学“走”----学“跑”的情景主线。历经“熟悉球性----近距离控球---近距离运传球
  提示：（1）引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系
      （2）强调控制运求力度，保证练习数量
      （3）教师讲解时，让球‘宠物’休息（球放置脚下）
  3、左（右）脚内侧运球（s形）
  4、优生示范，教师讲评
  5、拓展：左（右）脚不同接触面的运球（s形）

四、游戏：“抓小偷”
  游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推.
  1、 教师讲解游戏规则、示范
  2、 学生自由组合（必须三人或以上）做游戏
要求：尽可能用脚内侧运传球
  3、 学生展示
  4、 拓展：学生用脚的不同接触面运传球
  5、 学生展示
  6、教师评议
六、放松活动
  活动方法：球 “宠物”累了，给它“按摩”全身

小结、下课
  1、 集合
  教师描述语言关键词：
  球 “宠物” 玩累了 “按摩放松”
预计出现问题及处理办法
  学生在看到球“宠物”时比较兴奋 ，注意力不易集中，教师应强调令新行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲
  学生练习时，可能会追求快速完成而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引导、鼓励、督促学生完成正确动作的练习
主要器材准备：小足球（每人一个）
  预计练习密度：42％
  运动强度：中

最新资料

   说课稿

一、 指导思想
    根据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小足球基本技术的教学特点，进行了本课设计。

二、 设计思路
    本课设计的基本思路是：初步熟悉小足球的球性，学习“脚内侧推、送”的运传球手法，掌握脚内侧运传球的基本技术，在反复的理想中体验（足球）运动的乐趣。
    给小足球画上各种卡同画，使其成为招人喜爱的“宠物”，通过带“宠物”的玩耍，自然展开熟悉球性、脚内侧运传球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对足球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。
    教学中，力求突出运传球技术重点：“推、送”，帮助学生建立脚内侧运传球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。
    通过游戏“抓小偷”，发展学生的下肢力量及身体灵活性，根据学生（水平三）的能力状况，设计个人和集体两种游戏方法。
三、特点体现
    设置学生带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。
    掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上，进行反复操练、叠加练习”，为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达每人100余次的运传球练习，不断巩固脚内侧运传球的正确技术动作。