连加、连减教学反思

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连加、连减是在孩子们学会10以内数加、减法的基础上一个新的知识，特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。曾在去年的达标课验收中有幸去港区外国语小学进行听课学习，期中一位老师精彩的讲述的这节课，在教学中，利用生动更形象的课件及最受孩子们喜欢的“喜洋洋”“熊大熊二”作为教学具，根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分调动学生的积极性，联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。让我受益匪浅。

本学期又该学习这节课了，在备课时不断揣摩回想上次听课时的整个过程，翻阅听课笔记，较顺利了让孩子们掌握了这节课的重点，本节课比较成功之处，我觉得是注重计算顺序的指导，我采用给大量时间让学生说计算过程，先算什么，再算什么。并提问：“要计算这道题，你得把哪个数记住？你是怎么记的？”强调在先计算的两个数下面划一横线，并把得数记录在横线下面，这样就能记住。使学生对算理掌握得比较扎实。课中引导学生用自己的语言来表达画面的意思，广泛提问，以致在后面的练习中，大多学生能看懂题意，会叙述，做题效果好。

在教学连减时，学生根据连加的运算顺序在多媒体课件的演示下自主探究连减的运算顺序。学生大胆地去尝试各种方法，从中体会到数学的乐趣，从而不断获得成功的体验。学生在观察、思考、交流、活动中探索新知识，感受数学的作用，经历了探讨“连加连减”的过程。在练习的处理上，注重把握练习的层次性，形式吸引孩子，让孩子在玩中学，乐中学。