道德讲堂—武占榜老师教学感悟

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   尊敬的各位领导，各位老师，大家晚上好，我是高一英语组的武占榜。今天我结合我们最近的一次月考，谈一下来外高这五年的一些英语教学感悟。
       上次考试由我和赵铁丁老师命题，对于此次命题，可以说我俩早有策划，绝对要让这套题有点英语组的“男人味”，那就是“难”，于是提前一周我俩就到处搜题，做了很多题。真可以说是绞尽脑汁，就怕太简单了，不符合外高学生的水平；而太难了，又怕打击到学生。在这个过程中，我向襄阳四中的同学求助，向她寻求难一点的题，得到的回答却令我大吃一惊，“我们不给学生做难题的，我们都给学生做中等难度的题，因为我们鼓励学生英语上140”。当时，我就纳闷了，襄阳四中2017年高考，可是有43名同学被清华北大录取的，他们每年高考，英语上140的两百人左右，他们平时居然不做太难的题，这与我们平时的理念似乎有点不一样。于是，最后在出题时，我选择了难度并不是很大的题，想检测一下学生的基础水平。尤其是完形，以往学生做的难题满篇都是生词，做完之后，学生怨声载道，抱怨说读不懂，而这一次我选了一篇词汇量不是很大的一篇记叙文，原以为学生做的会很好，还担心学生做的太好，会自我满足，放松对英语学科的学习。结果成绩出来，我傻眼了，英语平均分81分，完形满分30，平均分却只有13分左右。还记得考完，去1班评讲试卷时，一个学生跟我说，“老师，我完形只对了5个”，我问他，你读懂了没有，他说读懂了，然后我又让他划一下完形选项中有几个单词不认识，他看了一遍，然后说，4个。于是，我就在想，为什么只有4个单词不认识，20个空却只做对了5个。这时我又想起了和襄阳四中那个同学的对话，她们平时就做简单的题，高考却那么多140以上的。我们的学生习惯了难题，面对简单题却一下子蒙了，连最基础的词汇都不知道了。

　　来外高五年了， 我在不断的反思自己的教学，犹记得2013年刚来外高，刚开始教学时，老担心给学生讲的太少，拓展的太少。那时候，每节课总是在不停的讲，遇到一些重点单词，会把它所有的用法都给学生补充，每节课板书都要好几黑板，学生书上和卷子上面也记得密密麻麻，可最后成绩却不太理想。那时候每天总是在乐此不疲的讲，一遍遍的重复，总想着只要重复的次数多了，学生总会记住的，结果却不那么如人意。于是，我们经常会在办公室抱怨，讲了多少遍的知识点，提了多少次的单词，学生为什么总是记不住，想想问题的根源又在哪里呢？很多时候，我们花了很大的精力去给学生补充知识点，拓展单词的用法，殊不知，学生连这个单词都记不住，又怎么记住它更复杂的用法呢。拓展的越多，只会让他们的负担越重，记忆起来难度越大。于是，这学期开始，我拓展的没有那么多了，而是重点落实基础，更多的是去对讲过的知识点进行检测落实，保证基础慢慢过关。接下来的教学过程中，我依然会在这方面继续改进，重在抓基础，重在抓落实。基础扎实了，学生才有信心突破高分。

　　在这五年的教学中，给我最大的体会是，作为年轻老师，我们要不断向身边的老教师学习，在此我要特别感谢这几年我们组对我帮助特别多，对我影响比较大的老教师，任主任，陈主任，张随芳老师，伊红强老师，赵彩霞老师，赵铁丁老师，楚丽丽老师，李娜宁老师等。来外高这几年，不管是教学上，还是生活上，他们都给了我很大的帮助，从他们身上，我学到了很多关于教学的东西。我们组的老大姐张随芳老师，对待教学的严谨认真特别令我佩服，她会在一个专门的本子上记录当天所讲的内容以及进度，没有因为任何事情而松懈过，她这种对待工作的一丝不苟带动着我们整个英语组不断的努力。铁丁身上总是充满各种点子，每当遇到什么难题时，他总会给我很多很实用的建议，对我的帮助特别大。另外，还要感谢我们英语组这个和谐大家庭的每个成员对我的帮助，他们每个人身上都有很多我要学习的地方。

　　教学的路还很漫长，我相信，在不断的学习，不断的反思过程中，我一定会不断进步，尽快做到一个让学生、家长都满意的教师。