勤学 善思 在合作中进取——小学语文教研组期末工作总结

最新资料

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概况

      严老师介绍了语文教研组的概况——共有16名老师，是本校小学部人数最多的一组。“勤奋耕耘、积极进取”是小学语文教研组形象的写照。在肯定大家优点的同时，严老师也客观地分析了本教研组需要改进的地方——科研能力需要培养和提升，缺乏丰富的实践经验，需要专业的引领来提高教师业务素质，培养教研能力。基于以上不足，严老师对自己，也对教研组全体老师提出了以下期待：加大培训力度、丰富教师的理论知识；创新队伍管理，以人性管理谋活力发展；关注多维发展，培育自信学生 。



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实践

      严老师和大家一起回顾了本学期教研组的各项工作，比如：

(一）加大培训力度，丰富教师的理论知识。

      这一学期来，大家把教研组作为教师学习发展的中心和舞台，把各类校级、区级培训作为主要手段，着力培养教师学习的活力，营造组内和谐的交流氛围，鼓励教师积极、主动的参与教研和培训，发挥每个人的光和热，取得个人的超越和集体的突破。



（二)创新队伍管理，以人性管理谋活力发展。

     教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查：期初对教师的备课笔记进行了检查；期中对学生作业批改又进行了检查。在作业批改方面，严老师特意表扬了袁佳俊老师。因为袁老师的作文批改有眉批和总批，评语详细、恰当，具有鼓励性。每次教研组长严老师都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的规范性。




      本学期为了督促教师落实课堂教学常规，提高课堂教学效率，提高教育质量的突破口，本组开设了7节研讨课，有朱洁华老师的“师傅”示范课、莫蓉老师的“徒弟”汇报课、有汪爱华老师的区级骨干示范课、有秦颖瑜老师的青年教师汇报课、还有严春燕老师、蔡莉莉老师、袁佳俊老师的常规研讨课等。通过这些活动，有效促进了每位教师努力做到“把功夫下在课前”，“把力量放在课内”。教师做到了课前认真备课，精心准备，课堂上目标明确，训练到位，有效提高了课堂教学效率。避免了课前准备不充分，课堂松散，耗时低效的现象。







（三）关注多维发展，培育自信学生

       为了丰富了学生的语文知识，拓展了学生学习语文的兴趣爱好，促进学生提高语言文字的素养，各年级备课组分别进行了精彩纷呈的语文学科竞赛，如：一年级进行了“扬中华之声，品绕口之趣”绕口令竞赛；二、三年级铅笔字书写比赛；四年级钢笔字比赛；五年级诗朗诵比赛。各年级活动如百花争艳，都给大家带来了一次又一次的饕餮盛宴。






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成绩





1.教研组充满活力，团队文化逐步形成。学校的发展离不开教师的成长，教师的成长离不开教研组的扶持，离不开组内老师的通力合作。这一学年组内老师之间，建立起了互相依存，互相支撑的紧密联系。“专题研讨交流”、“ 随堂课 ”等教研活动促进了团队文化慢慢形成。

2.教师专业素养提升显著。在以提升课堂教学效率为主题的教研活动打磨下，教师的理论知识水平得到了提升，专业素质得到了发展。教师的课堂教学能力获得了显著的，普遍性的提高。同时教师的教学习惯，教学行为也在不知不觉中朝着好的方向发展。语文课堂由以前的死气沉沉，教师唱独角戏将会逐步转变为生机勃勃的学生的大舞台。

3.学生的综合素质得到提升，表达能力变得更强。校园各类比赛的开展让学生找到了表现自己的舞台，让学生的个性得到了张扬，自信心得到了提升。良好的师生关系，生动的课堂，丰富的活动，以及和谐的学习氛围，让学生对学习产生了兴趣，在参与课堂，参与学习的过程中孩子们的综合素质慢慢的得到提升。



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展望


       严老师和大家一起分享了今后努力的方向：1.教研组重在研，积极开展教研教改和课题研究活动。2.继续在教师教学基本功上下功夫。3.更加积极主动地开展教研活动，全面提高本组教师的综合素养。

第二板块

    活动进入第二板块：由两位青年教师交流自己学习的收获。



       首先，由参加“学习共同体全国教育峰会”的袁佳俊老师做学习情况的汇报。袁老师向我们分享了学习共同体的概念：学习共同体是佐藤学继承了杜威的“共同体”理念，在综合其他多国的教育方法之后，在日本公立学校进行学习共同体的理论和实践探索，并最终形成由愿景、哲学和活动体系所构成的理论和实践体系。同时，袁老师向我们分享了学习共同体的本质是一种社会关系，它的存在方式是“润泽”，其特征就像交响曲，有各自的声部，所有乐器不一定是齐奏，而是按照各个声部各自发出不同的声音，他的声音又和其他声音联系在一起，和而不同，共同成长。最后，袁老师向我们分享了关于“学习共同体”课堂观察的形式与普遍观课形式的不同之处：“观察的是学生而不是教师”，“观察者应当关注学生”，“教师不是坐在教室后面，而是坐在学生身边”，“教室内相对安静，教师轻声细语”，“教师备课时应精心准备预习单或学习单”，“学习设计以冲刺挑战性课题引领高品质学习”……

        此次“学习共同体全国教育峰会”的屏幕上有这么一句话：“倾听儿童声音，重塑教育愿景。”袁老师在这一次培训的观课活动中禁不住有感而发：“在这静悄悄的课堂里，学生、教师轻声细语，认真倾听，共同学习，学校以课堂为中心，课堂以学习为中心，真正诠释了学习共同体的行动哲学。”



        接下来，是莫蓉老师分享她做学徒的心得。莫蓉老师谈了自己在听了师傅朱洁华老师《妈妈睡了》这一课的感受，对于朱老师课堂上丰富的评价语言、清晰的教学思路、课堂的激情活力等，莫蓉老师为之深深折服。莫荣老师又结合自己在第十七周自己执教的《狐假虎威》一课谈了自己的感悟。在磨课过程中，师傅朱老师给予了莫老师无私又充满智慧的帮助。经过朱老师的点拨，加上莫蓉老师自己的刻苦努力，课堂取得了非常好的效果。相信莫蓉老师在以后的工作中会继续虚心学习，在自己专业化发展的道路上，更好更快地成长。


       接下来，教务处的朱洁华老师对于本次教研活动进行了简单却精辟的小结。朱老师首先肯定了小学语文教研组所付诸的努力，也热情地鼓舞着青年教师们。她感慨道：“语文教研组的教师都很年轻，都是新鲜血液，充满着活力。有活力的老师必然会有活力的课堂，教出有活力的学生。”朱老师肯定了本学期语文教研组的成绩，还特意表扬了袁佳俊、秦颖瑜、蔡莉莉等青年教师的扎实功底和好学精神，她还非常谦虚地说自己也有很多需要向青年教师学习的地方。朱老师对于青年教师提出了要积极主动参与职称评定的期待，也提出了希望所有语文教师多撰写论文、课例，以反思自己的专业化发展道路上的点点滴滴。朱老师对于所有青年教师的成长真的是付出了很多无私的心血，其用心良苦让所有受益的老师们都非常感激。