回眸·沉淀·展望 —山东大学实验小学教研组期末工作汇报

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期末悄然临近，一学期的教学工作即将圆满结束。2019年1月16日下午，山东大学实验小学举行了期末教研组工作汇报。本次汇报由学校教务处主任孙绪秀主持，山东山大基础教育集团常务副校长庄晓迎、山东大学实验小学执行校长徐晓华、学校教科室主任、政教主任陈维丽及全体教师参加了本次汇报。本着“在总结中提升，在反思中前行，在展望中再出发”的理念，五位教研组长对本学期学科组开展的教学工作进行了梳理，围绕小班化教学的探索与实践、个性化教育、青年教师成长、学科活动的开展、教学常规的落实以及下一步工作思路等进行了总结和交流。

【扎实语文组】

语文教研组组长王维升以“终有一日乘风起，扶摇直上九万里”开启了今天的汇报。王老师首先简单梳理了一学期以来的语文大事记：新学校开学初的学情调查、以学定教；集团语文专家指导、研究高考题、了解高考改革动向、指导语文教学；书写大赛、绘本创编、班级阅读沙龙、读书小报；青年教师汇报课、邀请即墨区教研室主任指导语文学科教学等；带领老师们重温语文人踏实走过的每一步。接下来王老师主要从教学常规落实、青年教师培养、学科活动、不同学段语文素养提升、下一步语文学科工作设想等方面，为大家讲述了本学期的收获与思考。



语文学科针对新建学校新教师多的现状，重视青年教师培养，以抓好教学常规落实为主线，以开好青年教师汇报课为平台，引领组内老师们认真备课、上好每一节课，落实好语文学科核心素养。组内有七位老师先后开设青年教师汇报课，每一节汇报课都按照教务处要求，经历教师个人备课、组内一备、试讲、组内二备、正式上课、课后研讨六个环节，在组内教师的多次教研及指导后，集团的理念慢慢渗入到年轻教师的心田，语文课堂既重视语文基础知识的落实，更注重培养学生的语文核心素养。



在提升学生的语文素养方面，不同学段都做了各具特色的尝试。如趣味识字、一日一字、一周一首古诗词、朗诵打卡、阅读打卡、共读一本书、班级阅读沙龙、故事情节创编、以“雪”为主题的学生专题作文等，孩子们在一日一周的坚持中培养了良好的语文学习习惯，提升了语文素养。


【严谨数学组】

数学教研组组长代滨洁老师带来的是以“追梦赤子心”为主题的汇报。代老师从“立足当下”“享受旅途”“勇于探索”“以梦为马”四个方面汇报了本学期的工作。数学组团队是一支年轻的队伍，新教师占80%，为了让新教师尽快跟上集团的要求，她们从开学第一课抓起，既注重教师的备课，又重视教师的课堂教学，每周检查教案、随时进课堂听课在数学组已成惯例。数学组团队还是一支勤奋好学的队伍，她们利用一切机会到集团听课、教研、听讲座，把集团的理念内化成自己的思想，运用到实际教学中，在因材施教、个性化指导、落实精准教育等方面做了很多有益的探索。如开学初数学组通过学情调查，了解了每一个孩子的数学学习习惯和学习能力，针对孩子的实际，制定了培优、提中、补弱的方案，对于学有余力的学生采取提供作业的选择性、担任“小老师”、拓展数学阅读、利用班级电脑进行提升难度练习、资料查询等，激发他们学习数学的积极性；对于较弱的学生采取教师个性化辅导、生生互动结对子、微视频反复观看、借助网络师生即时沟通等，唤醒学生的学习自信。



【灵动英语组】

英语教研组虽然由三位新教师组成，但他们一学期的工作也显示出了不少亮点。王婷婷老师代表英语组从个性化教学、学科活动、特色工作亮点三个方面进行了汇报。个性化教学是本学期英语学科尝试开展的工作，由于在校生中每个班级都有刚刚跟随父母从国外回来或者有过国外生活经历的学生，他们视野开阔、英语流利；同时1、2、3年级每个班都有英语零基础的学生。针对这种情况，开学初英语学科开展的学情调查精准分析到每一个孩子，不仅要了解每一个孩子的英语听说读写的能力，还要了解孩子的英语学习经历，针对学生不同的英语学习能力和学习水平，进行个性化教育。比如：对每个班有海外生活经历的学生进行一对一的对话了解，摸清他们的准确的英语能力，在课堂教学中进行分层教学，尝试让他们担任“小老师”，进行课堂发音示范、一对一帮助同组同学等，激发他们学习英语的积极性；课外提高学习要求，鼓励他们拓展英语自学能力。为了给有英语特长的学生提供更多展示自我的机会，英语组还开展了山东大学实验小学第一届配音大赛，比赛采用初赛网上配音、复赛现场配音的方式，分低、中、高三个学段进行。元旦前夕，英语组的老师们组织那些在配音比赛中表现突出的同学排练了英语剧《虎口拔牙》，并在学校新年联欢会上表演，他们流利的英语发音、大方逗趣的表演，赢得了现场的阵阵掌声。同时，在学情调查中，英语老师也发现，相当一部分学生英语零基础，有的学生英语发音有问题，不敢开口说英语，针对这种情况，老师们采取了英语口语打卡活动，每个班级建立英语打卡群，督促学生每天听录音模仿练习，把自己读的句子发送到群里，同学互相听一听，老师督促检查。同时还采取课堂关注、个性辅导、小组合作、学生一帮一等形式，帮助他们尽快适应教学。


【魅力艺体组】

艺体组组长陈晶老师的汇报主题是“一支独放不是春，百花齐放春满园”。陈老师从培养兴趣、发展能力、活动育人、工作展望四个方面进行了汇报。音体美学科的老师们在美育教育方面承担着重要的任务，他们采取多种形式培养学生的兴趣，如美术老师从“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四个领域，分别对学生展开美术学科的训练。让学生联系自己的生活及经历，在广泛的文化环境中认识美术与各种因素的关系，认识美术的价值；把名画欣赏作为美术活动的一个重要组成部分，设计了“跟着大师学画画” 系列主题活动，孩子们在名画欣赏与临摹中与大师取得共鸣，培养学生的审美能力及思维的能力。音乐体育戏剧课程更重视孩子的体验与全员参与。他们积极探索在小班化优势下，让每一个孩子得到锻炼、发展和展示自我的机会，音乐课上每节课都有不同的孩子展示自己的才艺，唱一首歌、或者展示自己的乐器、或者分享一首动听的歌曲。每节课都有孩子的专属“音乐会”，有的专门负责当主持人报幕，有的负责表演。 在这种氛围的感染下，不爱表现的男生们也积极参与到表演中。生生互动是体育课上屡试不爽的好办法，体育老师采取了“师徒结对”和“优势互补”两个办法，让动作技能掌握优异的学生与较弱的学生进行师徒结对，帮助较弱的学生提高动作技能；针对每个学生所擅长的技术不同，将几个有不同强项的学生分成一组，有效改善短板效应。艺体组的老师们根据自己的专业特长开设的选修课程，深受学生的喜爱。足球、乒乓球、健美操、少儿舞蹈、戏剧表演、水彩画、工笔画，丰富多彩，满足了学生们的个性需求和各项美育能力的发展。




【多彩综合组】

综合教研组是由信息、科学、公民教育、综合实践四个学科组成的一个多学科教研组。周艳老师代表综合组作了“和而不同，和合而生”的主题汇报。周老师从集团理念、学科理念谈起，希望通过综合组老师们开设的丰富多彩的课程，孩子们能学会“从生活中发掘智慧，在探究中发生学习”。 周艳老师从“习惯养成”“情景教学”“探究学习”“创意制作”“综合实践”五个方面，介绍了综合组老师们在落实学科理念、尝试小班化教学方面做出的努力。综合组的信息和公民教育学科都注重学生的习惯养成教育，公民教育课参照《美国社会技能课程与活动》开设的“学会倾听”与“制定学期目标”课程，在培养学生养成良好习惯方面收到较好效果。公民教育和科学学科都注重教学内容与学生生活体验的联系，把校园环境、学校公物、教室、文具都设计成课程资源；科学老师带领孩子们到操场体验阳光的照射、在校园的不同角落测风速、开展一次性筷子利与弊的大讨论、探究物体的沉与浮、制作不倒翁、制作小火箭、利用木棒和橡皮筋搭桥等。信息学科开展的创意编程课、使用Photoshop软件自主创作《我们的家》选修课等，学生们都创作出了非常优秀的作品。



综合组的老师们说“和羹之美，在于合异”，本学期她们携手设计并完成了围绕着“冬天”的综合性课程——《冬至课程》，公民教育课上，学生们一起了解有关冬至的来历和习俗、饺子的寓意、二十四节气等，科学课上大家一起来学习四季的变化、冬天的特征；综合实践课上组里的老师们分头来到各班的课堂，教孩子们学习和面、擀皮，高年级学生回家制作面团，由家长录制小视频，与大家分享。冬至这天，全校师生现场进行包饺子活动，孩子们在包饺子、煮饺子、吃饺子的过程中，享受冬天的快乐。



【理论提升 精彩点评】

五位教研组长的汇报精彩纷呈，最后各位领导也进行了精彩点评。庄校长首先肯定了各个教研组本学期所取得的工作成绩，强调教研组工作的重要性，教研组是学校组织的基本细胞，是学校教学工作落实的主渠道。针对此次汇报，庄校长指出：老师们要把握教研组汇报的原则，不能变成流水账式汇报，在理论上需要进行提升。教学活动应该在理念指导下进行，汇报时要重点展示集团理念、学科理念如何落实？设计并开展了哪些学科活动来落实？教师能力得到了哪些提升？青年教师如何指导？师徒怎么交流？成功的经验有哪些？下一步工作如何开展？结合下一步工作开展，庄校长给老师们提出了许多有实效性的建议。



接下来，徐校长、陈主任、孙主任针对此次汇报进行了精彩点评：对下学期的教学工作提出了具体建议。首先，各教研组要紧紧围绕学科素养，研究本学科面临的共同问题，通过集体协作，共同落实；学科组汇报要从学科建设的角度思考问题，如学科核心素养的落实，课程标准的研究。其次，汇报要有理论的提升，汇报不仅仅是所做工作的简单罗列，要有视野、有梯度，站位高才能看得远。最后建议老师们多读书，充实自己，读一些儿童心理学方面的书籍，抓住孩子学习的敏感期，在备课时结合学情，做到不滞后，不冒进。



正如习近平总书记二0一九年的新年贺词所说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。这一学期，教研组中的每一位老师都过得充实，走得坚定。回眸过去，展望未来，期待学校教学工作再结累累硕果。