教科研是促进教师专业成长的良方——太湖小学2018学年第一学期综合教研组工作总结

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2018学年第1学期，太湖小学综合教研组的工作，在领导的关心与参与下，在大家的共同努力下，扎实推进，加强教育教学研究与日常教育教学工作，走向规范化、科学化，努力提高课堂教育教学质量。




一、建设教研组，探究模式、深化课改，使教研活动丰富有效。

立足课堂教学，优化备课过程，加强小班化教学的校本培训，让教学在小班化中焕发新的活力，突出了课程改革的导向。教研活动思路清晰、措施扎实，有力推进了学校的课程改革与教学改革。教研活动主题化、项目化、课题化。教研组针对学校教育与学科教学实际和教师专业成长需要，组织开展教研活动。

教研活动正常、有序、规范开展。学科教师积极参加教研组活动。开展了聆听随堂课与推门听课，以确保课堂教学效率的提高。重课堂实践，加速青年教师成长。通过“校本培训、组团研讨”等多种研讨形式，营造课堂教学文化“对话、合作、互动”的良好氛围，提高教师专业水平以及教学实践能力。凭借主题节活动，积极做好学校教导处在“体育节，艺术节”等活动中所安排的各项工作。



   

(一) 优化备课过程模式，抓好教学常规管理
1．充分发挥教研组的引领作用，优化备课过程，提高备课效率，反对照抄照搬低劣的教案作为一度备课，要打造高品质的教学设计。



2．立足课堂教学，最大限度地提高教学质量。加强推门听课和日常巡课，检查教师课前准备和课堂组织情况，以确保课堂教学效率的提高。



3．认真落实艺体课程，注重艺体素质培养。以校园“主题节”为依托，展示学生才艺；以社团活动为载体，丰富学生活动。





（二）构建骨干教师引领模式，加强师资培训，提高教师队伍素质
1．以教研组为依托，开展各类校本研训活动，重点提高青年教师的业务水平，提高教材解读、标准研学的能力，加强教师自身基本功的练习，促进青年教师的全面发展。



2. 教研组的教师进一步改进课堂教学，积极承担校级或区级公开课等教研活动，积极扶持与培养骨干教师。师徒团的师傅、教研组长、备课组长等学会引领和指导、学会合作与分享，大胆发现和培养优秀教师，为教师搭建成长的舞台，在团队合作和研磨中学会成长。在校内形成一定的辐射作用，能承担带教工作。借合作之力，提高教师整体水平。





（三）强化问题研究模式，加强教研组建设，使教研活动丰富有效
1．开展校本研训活动，开展教材分析、案例交流，组织听课、评课等研讨活动，教师认真撰写反思，做好教研活动记录。



2.结合教研组活动，继续深化课程改革，进一步探索小班化教学模式，积极开展“家长助教”活动的小班化教学，在家校共同努力下，进一步提升小班化课堂教学效率。



3.继续加强内务常规检查，进一步提高教师备课质量和上课效率。从手写备课、二度备课、反思等方面检查，抓典型、找突出，学习优秀，取长补短。








二、依托教研组，资源共享、教研互助，走教研训一体化之路。

1.立足校本研训的长效模式

以提高教师课堂教学评比等系列教研活动：写教学随笔，上教研课，通过组内教师共同听课评课，交流教学心得，积极探索有效教学模式，提高课堂教学质量，让教师确实从上课中受益。



2.分组分层开展教研训，促进青年教师团队发展。

开展了各项教师竞赛及校本研训活动。在此过程中，注重个人和团体双向发展的理念，有针对性的开展活动。发挥优秀骨干教师的作用，发挥“师徒结对”的优势，发挥学校骨干教师的指导作用，师徒共同研究一节课，在活动中让“徒弟”迅速成长。加强理论学习与研究。教研活动在开展教学活动的同时，提倡开展教育教学理论的学习与交流。教研活动要求本组教师全员参加，做好教研活动的记录工作。教师及时掌握教育教学的动态，促进教师自身发展。



3.开展青年教师教学比武活动。

以教研组为单位，开展青年教师教师基本功比武系列活动。通过微型课、课堂比武等，促进青年教师在班级管理、课堂教学等方面的全面成长。
以提高教师微型课课堂教学能力为重点，为教师的微型课专业成长提供平台，开展青年教师微型课课堂教学评比活动。










三、立足教研组，携手共研、培训联动，把每月工作落到实处。


八月份

1．拟定太湖小学综合教研组工作计划，按照学校规定执行。

2．常规教研活动。教研活动定时间、定地点、订目标、订计划。教研组坚持高效规范的开展活动。明确教研活动的目的，组织好听评课。教研组与备课组活动相结合，开展集体备课活动。教研组将教育教学与课题研究结合起来，主动进行教育教学改革实践活动，有效提升教研活动的质量水平、效率效能

3．制定集体备课计划。集体备课包括四个基本环节：个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。集体备课活动由备课组长负责组织,主备课人确定下次备课的主要教学内容，对下次备课做好任务分解，并对每项任务提出具体要求。集体备课要做到：“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。

4．开展了教学常规要求与检查，开展了推门听课活动。教学常规的具体内容包括制定计划（2分）、教学设计（5分）、二度备课（2分）、教学反思（3分）、课堂教学（4分）、作业批改（5分）、听课记录（2分）、教学辅导（2分）。





成效与反思：

1.明确要求、端正方向，紧紧围绕学校中心工作，坚持以高效课堂为核心，以新课程改革为重点，与时俱进，扎实、有效地搞好综合教研组工作。

2．发挥了教研组集体的智慧，科学制定了学期教研组工作计划，激发了教研组组员的积极性，激发了教师听评课的积极性，让每一个教研组成员把教研组的工作变成自己的工作。




九月份

1. 重视每一位教师的一度备课，加强课后备课，优化备课过程，提高备课效率。

2.开学工作准备，教师详备课、作业批改、教学计划安排；参加教研组长会议。

3.做好了开学工作调研，开展了随堂听课活动与期初教学工作检查。

4. 配合学校教导处组织开学工作调研，做好开学内务工作检查。做好开学工作调研，开展了随堂听课活动。

5.开展了青年教师教师基本功比武系列活动之教学设计评比活动。根据教研组研训主题选取典型的教学设计内容，集中练习。

6.小班化研讨活动。





成效与反思：

关于备课，坚决反对照抄照搬低劣的教案作为一度备课，要打造高品质的教学设计。开展教学设计评比，可以催生高品质的教案。




十月份

1.体育工作：
A. 体育组协助学校迎接区运动会。
B. 体育老师完成了体艺2+1项目确定与训练。

2.校本研训活动：开展了小班化研讨活动。

3.开展了青年教师教师基本功比武系列活动之微型课比赛。以组团的方式对前期的教学设计进行集体打磨后，抽签选定参赛教师。





成效与反思：

通过微型课比赛，对提高教师的课堂执教能力具有较好的促进作用。




十一月份

1.开展了期中教学工作调研。

2.开展了青年教师教师基本功比武系列活动之——课堂教学比武。参评教师对前期打磨的微型课教案进行抽签，决定上课内容。

3. 开展了小班化研讨活动。

4.开展了期中内务检查。





成效与反思：

课堂教学比武，对提高教师的课堂执教能力具有较好的促进作用。




十二月份

1．开展了教科研经验交流活动。综合组段文辉老师做了题为“教科研是促进教师专业成长的良方”的经验交流，效果好！

2.体育类：学生体质健康达标成绩汇总上传；体艺2+1项目方案制定完善。

3. 开展了推门听课活动。

4.小班化研讨活动，开展了小班化教育理念下“家长助教”活动，在家校共同努力下，进一步提升小班化课堂教学效率。





成效与反思：

教科研是促进教师专业成长的良方。最是书香能致远，腹有诗书气自华，找准目标，在阅读学习中促进教师的专业成长。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，大胆创新，在课堂实践中促进教师的专业成长。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，凝练提升，在反思研究中促进教师的专业成长。为人性僻眈佳句，语不惊人死不休， 智慧写作，在成果提炼中促进教师的专业成长。




一月份

1.期末工作：开展了期末调研、考核 。

2.开展了教研组研训活动之成果提炼。





成效与反思：

以理论支撑为根本，以综合教研组为平台，以学校有关活动为契机，以课堂研讨为阵地，以提高课堂教学效率为宗旨，认真扎实做好教研组工作。教科研是促进教师专业成长的良方！



细数过去之时,昨天已在我们的回顾中留下了她永痕的足迹，我们相信在明天的教研组工作中，又有新的而让我们将要留下的精彩痕迹。我们相信综合组的各位成员能接受新的挑战，抓住新的机遇，坚信自己能行，让我们明天的教研组工作会更好！